幼儿园班本课程夏天论文

问：《幼儿园班本课程》的读后感

1. 答：本月阅读了《幼儿园班本课程》之我们心中的美丽城堡这一章，通过阅读让我对幼儿、教师、家长三个不同层面有了进一步的认识。
   一、幼儿方面
   幼儿认为世界是相互联系的，是一个整体。他们是有差异的，我们提供相同的背景、相同的信息支持和材料的支持，教师提供相同的指导，但是孩子是不一样的。他们各自有各自的想法，每个孩子都有自己的优点。比如有的孩子擅长唱歌，有的孩子擅长画画，还有的孩子擅长运动等等慎坦。他们喜欢挑战、需要鼓励、渴望公平，当然也需要规则。他们需要在与同伴的交往中逐渐建立属于他们自己的规则。
   二、教师方面
   教师作为幼儿园重要的组成，她们需要有爱心，能够蹲下来与孩子热心的交谈，真实的对待每一个孩子；她们需要不断的学习，巩固和提高知识经验，在“问题”中不断成长；她们需要不断创新，勇于挑战自己，通过挑战让自己不断成长；他们需要反思自己，在反思中积累经验，发扬优势、弥补不足；她们需要团队，通过三位老师的通力合作，不断提高班级工作的质量，为幼儿营造一个轻松愉悦的氛围；当然，她们也是需要赞赏的。赞赏是一种无形的力量，是对教师工作的`一种鼓励和支持。
   三、家长方面
   作为家园合作的重要组成成员——家长来说，他们也是各异的。正如孩子一样，每位家长也是不同的。他们都关注自己的孩子，不同的家长对于孩子的关注点也是不一样的，他们皮孝物有的关注孩子的学习能力，有的关注孩子的交往能力，有的关注孩子的行为习惯等等燃液。他们希望和教师沟通，通过沟通了解孩子在幼儿园的情况，通过沟通寻找自身的弱点，不断的学习。他们也乐于参加各种活动，为幼儿提供各种材料，走进课堂参与幼儿的教学，为孩子们奉献自己的一份力量。当然，他们也是渴望平等的，只有平等，家长才能自如的表达自己内心的感受，真正的投入、积极的配合，和教师成为真正的朋友。

问：倾听自然秘语之探秘春雨—中1班班本课程二十七

1. 答：春天万物复苏，绿草如荫、四处都能看到一派迷人的景色。春雨亦是一幅美景，万物都在春雨的滋润下慢慢的苏醒成长，也滋润了海南幼儿园小朋友的心。谁说下雨天就只能呆在教室里？瞧！中1班的小朋友们和春雨来了一场亲密接触！
   寻找春雨前的准备
   孩子们有的穿上小雨衣、换上小雨鞋，有的撑着小花伞，有的戴上小斗笠，准备出发啦！（图1）
   寻找春雨的秘密
   小雨滴，小雨滴，我们来啦！
   融融说：“老师，老师，春雨落在手心冰冰的，痒痒的！”
   仇仇说：“老师，老师，春雨落在地上滴答滴答的！会出现一圈一圈的花纹！”
   诚诚说：“春雨能浇灌植物快快长大。”
   杨杨说：“春雨是透明的磨搏森，在叶子上滚来滚去。”
   萌萌说：“春雨是滑滑的，落在手上滴下去了。”
   孩子们你一言我一语，雨水落到花儿上，花儿开了；雨水落到伞上，嘀嗒嘀嗒响；雨水落到了滑梯上，好像在跳舞；雨水落到了翘翘板上……（图2）
   雨天可以玩银悄些什么游戏瞎亩？
   祺祺说：“我穿了雨衣和雨鞋可以踩水花玩。”
   骞骞说：“我在雨中玩沙，不要加水。”
   雨欣说：“我在雨中找小雨点游戏。”
   洋洋说：“我们可以玩木头人的游戏。”
   说着孩子们一二三，木头人！一二三，木头人！雨里玩游戏，真开心啊！（图3）
   雨水还可以做什么呢？
   孩子们用盆子、水桶接水，然后再给我们班的自然角的花草浇水。（图4）
   大自然是孩子们最好的老师，雨水是大自然的一部分，是小朋友们的亲密伙伴。在观察中孩子们发现春雨带给植物的变化，在探索中互相分享交流自己的发现。我们会抓住每一次与大自然亲密接触的机会，让海南幼儿园的小朋友们感受生命之美，生活之美，生长之美，让我们一起继续探索下去吧。

问：幼儿园班本课程的开展有何意义？

1. 答：幼儿园班本课程是基于“园本课程”而产生的，它立足于班级，来源于班级幼儿的兴趣和最近发展区，也产生于教师对本班幼儿了解的基础之上而建构。班本课程在幼儿园班级开展，是有效落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》中“课程追随儿童”的课程理念的有效路径。
   班本课程的内涵：是以班级为基地进行的课程实施和开发。是指以班级为基点，从各班幼儿和教师的实际出发，充分运用幼儿园和班级的各种资源，切实关注班级生态，通过对园本课程的再设计等操作策略，由本班教师、幼儿、家长共同参与的在具销厅慧体的教育情境中创生新的教育经验的课程。二是应整合利用各种资源，创建生态课程。幼儿园和教师应充分综合利用班级、幼儿园、家长、社区资源，以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的差异性与幼儿的真实生活引入到课程中，结合本地区、本园、本班级的特色社会和自然课程资源，激发幼儿的感觉思维，形成形象生动、内容丰富、探索创新的生态课程。
   班本课程的开展意义：1.为教师提供了广泛的教育空间，是成长教师的重要途径；2.为幼儿的发展提供有力的保障，对促进幼儿的健康成长与全面发展产生深远的影响；3.为促进家园共育提供动力源泉。4.为幼儿园教育质量亏答提高提供保障，对促进幼伏陵儿园可持续发展产生重要作用。