汉语言文学教学问题及对策分析

汉语言文学教学问题及对策分析

摘要:课程改革随着时代地推进不断地完善,高校的各个专业各种教学模式不断地变化发展,汉语言文学专业作为传统学科也同样面临着机遇与挑战。本文从内容缺乏人文精神、师资队伍水平不够、学生学习热情不高三个方面阐述汉语言文学教学问题,并针对性地提出了补充教学人文精神、提升教师教学水平以及增强学生学习热情的解决对策,希望对于学科教学发展有所建树。

关键词:汉语言文学,教学问题,对策

汉语言文学专业主要是为了培养具有专业基础知识理论、技能技巧,为政府、企事业单位、各地区高校服务的专业性人才。其专业性较强,需要学生具有扎实的理论体系和书写能力,同时有一定的枯燥性,这对于教师的教学工作是一个亟需解决的问题。发现原有工作中存在的弊端,结合时代背景、社会需求加以完善解决,是弘扬语言精神、发展学科、建设学科必经之路。

一、汉语言文学教学存在的问题

(一)内容缺乏人文精神

随着“以人为本”思想与课程改革的深度融合,课程结合人文精神的标准越来越高。汉语言文学作为文化底蕴深厚的专业,其内容必须具备较高的人文精神,将中国五千多年文化的博大精深传承与发展下去。但究其目前汉语言专业发展和教学内容看,陈旧且枯燥无味,在应试教育和程序化教学的影响下,教学指标完成度和学生的成绩更是老师和家长关心的话题,无所谓人文精神,只要学生能取得理想的成绩仿佛就是汉语言文学的教学目标,这使得学科专业的魅力完全埋没于分数之下,长此以往,不易于学生的综合素养提升。

(二)师资队伍水平不够

作为学生成长路上的指引者和引领者,教学对于教师自身的要求非常高。好的师资团队可以提升学生的整体素质,影响学生一生的发展。现如今汉语言文学专业的教师团队质量参差不齐,部分教师水平能力不足,没有办法正确引导学生学习和发展,还有的教师业务繁多,无暇顾及学生,加之社会学科较之自然学科得不到家长的重视,师资团队质量呈现下降的趋势,很多教师选择另谋出路,导致人才资源的严重浪费。人才的流失加之入职标准的降低,师资队伍的专业水平已经无法带动汉语言文学专业的发展,严重滞后了学科建设。

(三)学生学习热情不高

任何一门语言都是晦涩难懂的,汉语言文学也是如此,这就导致学此专业的学生经常表现出痛苦的学习状态,整体的学习热情不高。部分学生在学习一段时间后选择改专业,还有的学生应付考试,毕业后也没有从事专业的相关行业,这就导致汉语言文学专业的从业者较少,可以一直攻读到博士学位的研究者简直凤毛麟角。如何调动学生的学习热情,让其喜欢自己的学科,自发地融入进其中,这是教学过程中必须重视的问题。

二、提升汉语言文学教学水平的办法

(一)补充教学人文精神

人之所以为万物之灵,是因为人具有独特的精神文化,也就是人文精神,这种精神是对文化传承的珍视,也是汉语言文学教学的灵魂所在。失去灵魂的肉身仿佛行尸走肉,失去人文精神的汉语言文学教学内容无异于教条。补充人文精神,首先要抛弃分数至上的原则,重视学生素养的提升;其次教学内容结合时代发展,贴近生活,允许学生发散性思维,有个性色彩;最后用文化感染学生的热情,调动其思维能力,做到专业知识和思想素质双重过硬,成为具有“灵魂”的汉语言文学专业性人才。

(二)提升教师教学水平

针对提升教师教学水平主要有两个方面,第一点是教师的业务水平,这就要求学校做好汉语言文学教师职前培养和职后培训的相关工作,培训的形式可以是多样化的,可以是短期的、中期的和长期的,也可以让教师团队之间经常性的相互沟通和交流。第二点是提升教师的思想道德水平,为人师表要有饱满的工作热情和坚定的信念,既然选择了汉语言文学专业,就要有持之以恒的决心,要将中国语言的精髓传承给学生,让下一代感受到语言的艺术,培养其爱祖国爱人民的高尚情怀,这也是汉语言文学教学的使命。

(三)增强学生学习热情

增强学生的学习热情,这对于教师在教学过程中是一个重要的环节,也是考研教师的专业素养的重要因素。给学生上课容易,上好一节课难,教师首先要找到学生的兴趣爱好点,不能传统地灌输知识,要学会投其所好,在案例教学、实践教学中传授知识点;其次要学会引发学生自主思考,调动其积极性,不怕说错,就怕不敢说,鼓励学生表达所思所想,做积极地肯定和正确地引导,使学生对于知识点印象深刻;最后学会设定榜样标杆,无论是杰出前辈也好,还是班集体中的榜样也好,让学生有参照学习的对象,可以正确地引导其向榜样看齐,提高学生的积极性。

三、结语

时代的发展迫使教育工作者要学会与时俱进,不断改良教学内容、教学方法、教学目标等等,结合新时代背景,顺应趋势。只有提升自身水平和素养,才能更好地教授学生课程,要有自己的思考,融入人文精神,以学生为主体,强调人本思想,用新颖的视角、崭新的方法提升学生的学习热情,让他们愿意学习,主动学习,最终成为时代需求的人才,发扬汉语言文学专业。

参考文献:

[1]刘敏.汉语言文学教学中存在的问题及措施研究[J].教育发展纵横,2018(7):215.

[2]朱玉萍.新形势下汉语言文学教学中的问题及对策探析[J].课程探索,2018(8):104-105.

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