论文摘要
如何培养符合支撑服务创新驱动发展的高素质"工科"人才成为高职院校所面临的新课题。面向新工科的高职土建类专业实践教育体系与平台构建,提出构建面向新工科的交叉融合项目式实践教学培养新架构、分阶段的实践课程体系、实施融"教、学、做"于一体的"行企校结合"教学模式,提出高职土建类人才培养与行业的发展主动对接,进行校内外实训基地建设,提出了建设"四位一体"的实践平台的途径和方法,以培养工程实践能力强、适应土建行业发展需求的创新型技能型人才。
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一、面向新工科的土建类专业实践教育体系构建 （一）构建面向新工科的交叉融合的实践教学培养体系 1.借鉴CDIO工程教育理念，以实际工程项目为导向，构建面向新工科的交叉融合的实践教学课程体系。依据产业发展的实际情况，适时调整实践课程体系架构，通过调整学习总课时和模块化设置课程拓展学生的知识面，加强学生的专业能力。建立以“专题技能实训—工程项目实训—顶岗实习—毕业设计”为主线的实践教学体系，将实践教学贯穿于能力培养的全过程，实现创新型、技能型、高综合素养的培养目标。 2．利用网络优势，构建虚实结合、布局合理、开放共享有效的实践平台。以现代信息技术为依托，以土建专业急需的实践教学信息化内容为指向，建设虚拟仿真实践教学平台，并积极探索线上线下教学相结合的个性化、智能化、泛在化实践教学新模式[2]。 （二）整合专业核心实践课程，实现“以做到学”培养模式 1．根据土建类专业工作过程，整合专业核心实践课程 2．利用信息技术，在实践教学中实现“以做到学”培养模式 3．土建类专业实践课程设置应适应产业发展需求，与产行业相关岗位标准对接二、以产教融合校企协同为基础，建立面向新工科的实践教育平台 （一）建设“四位一体”的校内实训中心和具有“内外兼顾”特点的校外实训基地 1．建设具有教学、培训、服务、鉴定“四位一体”功能的校内实训中心 2．建设具有“内外兼顾”特点的校外实训基地 （二）土建类专业（BIM方向）现代学徒制班建设三、完善实践教学平台教育管理体系 （一）完善实践教育体系师资队伍建设 （二）建立毕业生的就业信息传导与反馈机制 （三）鼓励学生参加各类职业技能大赛，加大课外创新教育 （四）建立实践教学评价和质量监控体系四、结论
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 范如君
关键词: 新工科,土建类,实践,平台,构建
来源: 现代职业教育 2019年32期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 建筑科学与工程,职业教育
单位: 广东水利电力职业技术学院
基金: 广东省高等职业技术教育研究会2018年度重点课题(GDGZ18Z023),广东省高职教育教学管理委员会2018年度教改项目立项课题(JGW2018032)的研究成果
分类号: TU-4;G712
页码: 51-53
总页数: 3
文件大小: 88K
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标签：新工科论文; 土建类论文; 实践论文; 平台论文; 构建论文;
