导读:本文包含了中日对比论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:孤独死,隔代抚养
中日对比论文文献综述
刘欣茹,杨柏宏[1]（2019）在《中日“恩”文化的对比研究》一文中研究指出随着中日两国发展,"恩"文化也随之出现了差异。本文针对中日家庭中"隔代抚养"、"孤独死"现象进行数据调查,同时采用从现象到原因的分析方法,对中日家庭"恩"文化的"债务性"和"被动性"进行了比较,分析形成差异的原因,对现阶段关于"恩"文化的研究进行了简单的补充。(本文来源于《今日财富》期刊2019年23期）
杨磊明,黄彩霞,张建文,任建立[2]（2019）在《中日两国小学体育教科书实用性对比探究》一文中研究指出近年来,我国教育体制不断改革,小学体育教育逐渐被教育工作者所重视,组织了相关专业人员根据实际情况对体教科书进行了优化。虽然与旧版本的体育教科书相比有了较大的改进,但在实用性上略显不足。本文将我国小学体育教科书所具备的实用性与日本小学体育教科书进行对比研究,从教材编写、教学目标以及教学内容进行分析,找出其差异性,分析出我国现行体育课存在的不足之处,并给出相应的改进措施,进而提升我国小学体育教育的质量。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年11期）
罗冰婷[3]（2019）在《雅加达亚运会花样游泳集体自由自选项目难度编排中日对比研究》一文中研究指出研究目的:花样游泳作为技能主导类表现难美性项群的比赛项目,以竞赛规则为依据创编出具有一定难度价值的动作,往往成为决定该运动项目制胜的关键因素。集体自由自选项目自1996年入选奥运会以来,便成为花样游泳比赛中最具欣赏价值和最集中体现队伍整体实力水平的一个竞赛项目。日本花样游泳队也是曾经世界强队,从2008年北京奥运会逐渐失去领先地位,但近几年随着井村雅代教练重新执教日本队,日本队的势力已经开始逐渐提升。作为2020年东京奥运会东道主的日本队在东京奥运会将成为中国队的主要竞争对手。随着国际花样游泳竞技水平的不断攀升,国际泳联花样游泳的技术难度向着不断提高的趋势发展。对2018年雅加达亚运会中日两队集体自由自选成套动作难度的编排进行深入分析,提出适应我国花样游泳集体自由自选项目难度创新编排的发展思路,为提升中国花样游泳集体自由自选项目整体竞技实力,备战2020年东京奥运会提供参考。研究方法:专家访谈法、影像分析法、数理统计。研究结果:(1)划水推进动作难度低在划水推进动作的难度编排方面中国队不及日本队,整套动作双手踩水的时间较短,双手跃起的次数较少,难度推进的代表性技术考虑不够,比如双手仰泳腿的设计,中国队整套自选划水推进动作难度编排不够。(2)腿部星级动作较少腿部动作的难度编排中国队与日本队相比,中国队星级难度动作较少,反映出中国队在编排动作中缺乏一种勇于创新和挑战高难度动作的意识。旋转类的动作多样,但中国队在选择旋转类动作上主要以下旋为主,特别是缺乏上旋和联合旋转动作。(3)衔接动作表现形式单一中国队在衔接动作的难度编排方面,主要设计简短的腿部动作体现衔接动作的难度,在衔接动作的表现形式上过于单一,缺少多样新颖的难度组合衔接。(4)队形变化转换频率及速度慢队形转换的方式两队都遵循水面变化多于水下变化的原则进行队形变化的难度编排,其中斜线是中日两队出现频率最高的难度队形。中国队与日本队差距最大的是队形变化的数量较少,中国队队形转换的频率及速度比日本队慢。(5)亮点动作缺乏创新翻腾托举、旋转托举、倒立托举和平板托举是中日两队选用最多的4种托举表现形式。中国队充分运用了托举来展现亮点动作的难度,但在托举动作的创编中缺乏一定的独创性。(6)难度动作置放密集中日两队难度组合动作的置放合理,贯穿整套集体自由自选始终。日本队的难度组合主要集中在一套自选的中间部分,而中国队的难度组合在前半段出现得更频繁,并且间距较紧密。研究结论:(1)加大划水推进动作的难度中国队在集体自选推进动作难度的编排中要增加双手踩水的时间与双手跃起的次数,设计展现柔韧度的划水动作,呈现更多复杂角度变化的组合,并合理运用双手仰泳腿的推进技术,进一步提升划水推进动作的难度。(2)增加腿部动作的高难技术在腿部动作难度的编排中,中国队需补充旋转类与冲起类的高难技术动作,并在保证腿部动作难度的同时延长腿部组合配合的时间。在平时的训练中要对旋转类技术训练给予足够的重视,在加强上旋技术动作训练的基础上,增加更多的联合旋转技术动作训练。(3)创新组合多样的衔接动作中国队要创新组合多样的衔接动作来体现衔接动作的难度,避免重复多次使用相同的衔接转换,可适当增添展示柔韧性难度的衔接动作。以增加动作的变化,丰富动作的类型,避免给裁判和观众以动作过于单一的感觉。(4)加快队形变化的转换速度中国队要通过增加队形变化数量,加快队形转换速度,构建出更为复杂的曲线图形来体现队形变化方面的难度。当然这种数量的增加和速度的加快,是建立在所有选手都参与的队形变化或移动,并且尽可能以每5S一个队形的频率变化进行队形难度编排,以达到顶尖队伍的水平。(5)编排独创新颖的亮点动作亮点动作的难度设计方面,中国队要充分运用叁维空间创造新颖立体造型,从空中动作旋转轴的多样性、旋转周数、非平衡性动作、出水高度、动作长度及柔韧性方面考虑,设计更多形式的托举动作来展示亮点动作的冒险性与独创性。(6)合理置放难度动作的位置在集体自由自选的编排设计中,中国队需在整套动作中平均分布、合理置放难度组合的动作,并有意识将高难度腿部动作组合及难度队形放置在自选动作的结尾来增加整套动作的难度系统,且在一套集体自由自选中难度组合出现的频率以20秒一次为佳。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
李玉华[4]（2019）在《中日维护言语行为策略对比研究与日语教学》一文中研究指出本文通过收集语料的方法对中日两国经典电视剧中维护言语行为的会话策略的使用状况进行了对比考察。数据结果表明中日维护言语行为的会话策略存在着许多共性,但使用频率因文化差异而异,在维护言语行为间接会话策略的使用比例上日语明显高于汉语,在间接会话策略类型上,汉语主要倾向于使用"陈述理由""举例证明""模糊限制"叁种类型;而日语则倾向于使用"模糊限制""陈述理由""引用语"叁种策略。在日语教学中,应避免母语的负迁移,深入解析文化特征差异,设定多样的维护语境,进而提高在跨文化交际中实施维护言语行为的能力。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年10期）
郭靓[5]（2019）在《中日酒文化起源之对比》一文中研究指出作为农耕文明的结晶,酒不仅是人们日常生活中极为常见的饮品,同时也有着重要的社会功能,被认为是沟通人类物质生活与精神生活的重要媒介。酒文化的发展有着阶段性、连续性跟继承性的特征,因此要全面了解一个国家的酒文化,就不能忽视对其起源的相关研究。中日两国一衣带水,同属亚洲文化圈,自古以来就有密切的经济文化交流,在文化研究方面也有着诸多相通点。日本的酒文化起源就与中国有着密切的联系。关于两国酒文化起源的传说数量众多,而"酒"字的来历、酒的酿造技术也跟中国有着密不可分的关系。(本文来源于《潍坊学院学报》期刊2019年05期）
何音[6]（2019）在《中日剧情片电影叙述方式的对比研究——以《罗生门》和《白鹿原》为例》一文中研究指出日本导演黑泽明执导的电影《罗生门》改编自作家芥川龙之介的短篇小说《筱竹丛中》。这部电影通过多重叙述视角的组织与建构,为读者展现了善恶交织的悖论诉讼,以及价值失落时代的人性思考,其叙事技巧与人文内涵带来丰厚的解读层次。王全安导演的电影《白鹿原》改编自作家陈忠实的同名小说,以田小娥为主要的叙事路线,单一的叙事视角使得原小说浓厚的民族历史主题的消失。两部电影在呈现时均有一个鲜明的男性视角,可见其对于女性的不同程度的忽视与物化。(本文来源于《青年文学家》期刊2019年29期）
费文君[7]（2019）在《中日风景园林学科发展与专业特色的对比》一文中研究指出随着当代人居环境内涵不断丰富,知识体系进一步完善,风景园林学科建设正处于逐步推进中。本文从中日风景园林学科发展历程入手,着眼于两国学科建设、专业设置、学术研究及人才培养现状,比较各自的合理性和优越性,为我国风景园林学科的进一步提升提供前行的思路及可资参考的建议。(本文来源于《文教资料》期刊2019年29期）
王娟[8]（2019）在《中日母语教育语言知识与能力的对比研究——以第一学段为例》一文中研究指出近年来中日两国都不约而同地开始进行母语教育大改革。日本于2017年3月发布了最新的母语课程标准,并正在进行新版教材的最后审核工作。我国也于2018年9月开始在全国的部分年级统一使用教育部编义务教育语文课本,这也是我国语文教材几十年来的一次大规模的改革。本着相互借鉴、相互参照的研究目的,聚焦第一学段,从最新课程标准和主要教材两个角度,考察中日两国母语教育中语言知识与能力教育的异同。分析发现我国比较重视语言知识的学习,尤其是字和词。强调语言知识的体系性,对语言能力要求得十分具体详细。日本比较重视语言能力的锻炼,尤其是阅读、写作和口语交际领域。(本文来源于《江西科技师范大学学报》期刊2019年05期）
郑岚,丁嘉艺[9]（2019）在《中日七夕传说中信仰的对比研究》一文中研究指出本论文通过探究中日七夕传说中所蕴含信仰及其表现方式的异同,试图进一步了解中国文化在日本的传承与发展,更好地促进跨文化交流。中日两国七夕传说中都蕴含着生殖崇拜、祖先崇拜和自然崇拜,但其表现方式有所不同。中国七夕日期当中的数字"七"本身就包含了生殖崇拜的含义,而在数字"七"在日本则没有这方面含义,转而通过生殖力强的"竹子"来表达。另一方面,因地理环境的差异,导致两国在自然崇拜的表现也不同。中国通过"牛"来表现,而日本则通过"水"。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年18期）
李欣悦,赵宏[10]（2019）在《中日思乡诗歌中的意象隐喻对比探究——以“月亮、云雾、舟船”为例》一文中研究指出隐喻不仅是一种语言现象,也是人类的一种认知现象,它是人类用于谈论和实现抽象思维概念的认知工具。本文以中日思乡诗歌为基本文献,选取具有代表性的"月亮、云雾、舟船"意象进行对比,试图从隐喻的角度来分析其中"愁"的隐喻内涵。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年09期）
中日对比论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,我国教育体制不断改革,小学体育教育逐渐被教育工作者所重视,组织了相关专业人员根据实际情况对体教科书进行了优化。虽然与旧版本的体育教科书相比有了较大的改进,但在实用性上略显不足。本文将我国小学体育教科书所具备的实用性与日本小学体育教科书进行对比研究,从教材编写、教学目标以及教学内容进行分析,找出其差异性,分析出我国现行体育课存在的不足之处,并给出相应的改进措施,进而提升我国小学体育教育的质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中日对比论文参考文献
[1].刘欣茹,杨柏宏.中日“恩”文化的对比研究[J].今日财富.2019
[2].杨磊明,黄彩霞,张建文,任建立.中日两国小学体育教科书实用性对比探究[J].体育风尚.2019
[3].罗冰婷.雅加达亚运会花样游泳集体自由自选项目难度编排中日对比研究[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[4].李玉华.中日维护言语行为策略对比研究与日语教学[J].科教文汇(下旬刊).2019
[5].郭靓.中日酒文化起源之对比[J].潍坊学院学报.2019
[6].何音.中日剧情片电影叙述方式的对比研究——以《罗生门》和《白鹿原》为例[J].青年文学家.2019
[7].费文君.中日风景园林学科发展与专业特色的对比[J].文教资料.2019
[8].王娟.中日母语教育语言知识与能力的对比研究——以第一学段为例[J].江西科技师范大学学报.2019
[9].郑岚,丁嘉艺.中日七夕传说中信仰的对比研究[J].大众文艺.2019
[10].李欣悦,赵宏.中日思乡诗歌中的意象隐喻对比探究——以“月亮、云雾、舟船”为例[J].散文百家(新语文活页).2019