谭金波[1]2003年在《篮球专项自动测试系统的研究与开发》文中提出目前，计算机技术正在飞速发展，基于PC机的测试系统正向着高速、高效、智能化、多功能化、多样化发展。因此，如何将以PC机为核心的自动测试系统运用到体育测试中，充分利用其准确、高速、高效、便于加密和存储及强大的数据处理能力等特点，研制体育自动测试系统，成为摆在我们面前的一个需要深入探讨和解决的重大课题。 在高等院校体育专业招生考试中，篮球专项技术测试包括助跑摸高测试、往返运球测试、一分钟叁点投篮测试及综合技术测试等，测试的准确性是保证考试科学、公平、公正顺利进行的基础，而目前国内大部分省市都采用人工测量，要求多名考评员目测成绩，人工计时、计数，人工记录成绩。这样不仅耗费大量人力、物力，而且测试速度慢，人为因素较多，易产生不公平现象；另外，体育高考持续时间长，考评员注意力高度集中，因而比较紧张，容易产生疲劳，人工测试出现疏漏是不可避免的。因此，针对这种状况，开发基于PC机的篮球专项自动测试系统是非常必要的。该系统能使测试工作快速、方便、准确的得以实现，提高了体育考试的科学性、准确性、公开性，杜绝了人工计时、报数和记录成绩产生的错误，提高了测试效率，减轻了考评员的劳动强度，有效地防止了考试舞弊现象。因此，在导师的指导下，结合篮球专项测试的要求，我们研制开发了篮球专项自动测试系统。 本系统由微电脑摸高测试仪、微电脑投球计数器和微电脑运球计时器及计算机摸高、投球、运球成绩记录软件和计算机局域网组成，采用了客户机/服务器计算模式，选用Windows NT Server 4.0作为服务器端的操作系统，Microsoft Visual FoxPro 6.0作为服务器端的数据库管理系统，Borland Delphi 6.0作为客户端应用程序的开发工具，采用8031单片微处理器为核心控制器件，与相应的接口电路及传感器共同组成智能数据采集前端。本系统具有应用程序界面友好、易学易用、数据库保密性强、操作简单方便等特点。 本文主要阐述篮球专项自动测试系统的设计思想，主要功能和特点，以及所涉及到的主要技术及其原理和实现方法。第一章主要阐述篮球专项自动测试系统的开发基础，目的是说明研究篮球专项电脑自动测试系统的可行性、必要性和重要性。第二章给出了篮球专项自动测试系统的整体设计方案。主要是从数据采集电路的设计、网络操作系统 篮球专项自动测试系统的研究与开发的选择、数据库管理系统的选择、应用程序开发工具的选择等方面进行论述。第叁、四章详细阐述了篮球专项自动测试系统的硬件系统设计和 PC机记录软件的设计。这两部分是本文的重点，主要论述本套系统的具体设计思想及方法。第五章介绍了系统的运行效果，也给出了不足与有待提高之处。 本课题将计算机这一现代高性能的信息处理工具引入到体育测试中，充分利用其强大的逻辑判断、计算和信息处理能力。篮球专项自动测试系统的应用为考场上公平竞争，公正选拔优秀人才提供了强有力的技术手段，受到了各级领导、专家、新闻媒体、考生及家长和社会各界的高度评价。该系统研制成功对于推动体育测试向科学化、信息化方向发展具有重要的理论价值。该系统也可用于运动员的训练，使训练科学化、规范化，促进训练成绩的提高。因此其应用前景十分广阔，具有较高的推广价值。
万莉莉[2]2006年在《篮球专项综合测试系统的研制与开发》文中研究指明随着信息技术的飞速发展,计算机已经渗入人类生活的方方面面。把计算机技术应用在体育测试中,一定会使体育测试向着科学、公正、高效、智能化的方向迈进一大步。因此,如何把发展日新月异的计算机技术应用到体育测试中,成为一个需要深入探讨和亟待解决的问题。体育考试篮球专项测试包括助跑摸高测试,往返运球测试,一分钟叁点投篮测试及综合技术测试等,测试的准确性是保证考试科学、公平、公正顺利进行的基础。随着体育考生的逐年增多,如采用人工操作,测试时间长、速度慢,并且要求考评人员的注意力非常集中,极易产生疲劳,出现差错也是不可避免的。人工测试,人为因素较多,易产生不公平现象。为了改善这种状况,导师研制了运球记时器和投篮记数器并于2002年的体育高考中开始应用,不但减少了人为因素引起的不公平现象,而且大大减轻了考评人员的工作强度,提高了测试速度,收到了很好的效果,为体育考试科学、公平、公正顺利进行奠定了基础。为提高效率缩短考试时间,自2003年开始,篮球专项测试的技术要求进行了变更,篮球投球和运球速度测试合为一个测试项目,如果继续用原来的两套设备进行测试,不能保证两套仪器同时按下开始键,这样不可避免的就会出现误差。为了适应这一要求的变化,我们在原来投球记数器和记时器的基础上,又研制了篮球专项综合测试系统,把两套仪器的功能合成为一套仪器实现,使用该系统,在按下开始键后,记时和记数同时开始,避免了人为因素产生的误差和不公正现象,使得体育测试更为科学。本系统由篮球专项综合测试仪、成绩记录软件和计算机局域网组成,采用了客户机服务器模式,选用Windows NT Server作为服务器端的操作系统,Microsoft Visual FoxPro 6.0作为服务器端的数据库管理系统,Borland Delphi6.0作为客户端应用程序的开发工具,采用89C51单片微处理器为核心控制器件,与相应的接口电路及传感器共同组成智能数据采集前端。本系统具有应用界面友好、易学易用、数据库保密性强、操作简单方便等特点。本文主要阐述篮球专项综合测试系统的设计思想、主要功能和特点,重点阐述设计过程中涉及到的技术、原理及实现方法。第一章主要阐述篮球专项综合测试系统的开发基础,目的是说明篮球专项综合测试系统的可行性、必要性和重要
陈淑香[3]2011年在《篮球专项测试信息公开系统的设计与开发》文中提出计算机技术在短时间内取得了非常大的发展,使其以高速、高效、高可靠性和智能性备受青睐,目前,计算机技术已经深入到人们生活的方方面面。如何将计算机技术的优势在体育测试中得到最大程度的利用成为一个新的研究点。在高校体育招生测试中,投篮和运球是篮球专项的重要测试项目之一,以往考试采用人工测试,劳动强度大、出错率高、人为因素多、容易产生不公正现象等弊端。在2002年导师就研制了微电脑摸高测试仪、微电脑投球记数器和微电脑运球记时器及计算机摸高、投球、运球成绩记录系统,该系统的应用提高了体育考试的科学性、准确性。2003年测试标准发生变更,导师又设计了篮球专项综合测试系统并成功应用在体育高考测试中。但是目前的系统只显示成绩,有时会造成张冠李戴的现象,为改变这种现象,在导师的指导下,我们研制了篮球专项测试信息公开系统。本系统由成绩记录服务器、考试现场的PC机和单片机控制端组成,采用了客户/服务器(C/S)数据库系统结构,Microsoft visual foxpro 6.0为服务器端数据库管理系统,Borland Delphi 7.0为客户端程序开发工具, SST系列单片机SST89E564RD做为控制端,与LED显示屏相连。本系统实现了考试的自动化、信息化,有效保证了考试信息的公开化。本文主要阐述了篮球综合测试信息公开系统的整体设计思想以及相关的技术原理、方法和具体的实现。本文共分七章,第一章主要阐述篮球综合测试信息公开系统的研究背景和意义以及国内外体育测试技术的发展现状。第二章主要阐述篮球综合测试系统的开发基础,涉及系统开发相关的理论和技术。第叁章论述篮球综合测试系统的整体设计方案,从数据库系统结构的选择、服务器端数据库管理系统的选择和客户端开发工具选择方面进行阐述。第四、五、六章主要阐述篮球综合测试信息公开系统的硬件、软件和PC机端程序的设计。第七章为篮球综合测试信息公开系统设计的总结部分。本课题将计算机、单片机引入到体育测试中,使得计算机高效、高速、高可靠性和智能性等优势得到有效发挥,系统在准确测试的同时,记录并醒目的显示考生的姓名及投篮和运球成绩等信息,实现了考试的自动化、信息化,有效的保证了体育考试的公平、公正和公开。
左伟[4]2016年在《篮球网络教学数字化资源建设与运用》文中提出本研究目的旨在：运用信息技术、网络技术、教育技术学等多学科的理论与方法,梳理现代教育理念与网络数字化资源建设发展的脉络,分析篮球运动的市场需求、基本功能与教学训练特征,开发篮球运动数字化资源知识层面的教育体系、技能层面的教学体系、参与层面的互动体系、欣赏层面的演示体系、数据层面的挖掘体系与共建层面的发展体系等六大模块,设计篮球网络教学数字化资源平台的操作应用、管理、维护等多种功能,建立篮球网络教育与远程教学的新体系,提出篮球网络教育教学和学生自主学习的新思路,提供篮球教学和学习新的途径与新的方式与方法,满足不同层次、不同年龄和不同群体学习篮球,研究篮球,获取篮球资讯的多种需求。本研究采用文献资料、专家访谈、SWOT分析、工作任务分解、个案分析、系统设计、平台构建、数理统计等综合性研究方法,得出以下结论：1、信息网络发展的核心要素是信息技术和数字化资源,信息技术推动着网络的发展,而数字化资源又是网络保持蓬勃发展的基础和根源。网络教学数字化资源使学生能打破时空的界限,随时随地进行学习交流,为远程教学和终身化学习的实现提供了可能性,为创新能力的培养与发展提供了条件。2、现代教育教学理念的更新与信息网络技术的有机融合,是网络教学数字化资源建设的基础,借助信息技术与互联网技术的时空优势与传播优势,依据“以教为主”设计的Teaching教育教学理念；“以学为主”设计的E-learning教育教学理念；“主导--主体结合”设计的B-learning混合式学习教育教学理念；使教师的主导作用与学生的主体作用有机地结合。3、通过篮球网络教学数字化资源的建设,系统的归纳与分析了篮球运动作为一个运动项目具有竞技性与休闲娱乐性；作为一种特殊的互动文化,具有观赏性与交流性；作为一种特殊的商品,具有有形价值与无形价值；建立了以知识层面的教育体系为基础,技能层面的教学体系为桥梁,参与层面的互动体系为方法,欣赏层面的演示体系为手段,数据层面的挖掘体系为依托,共建层面的发展体系为支撑等六大模块,全面、完整的篮球运动体系；采用思维导图的研究方法,构建了篮球运动源、技、赏、析、享的数字化资源系统；为篮球网络教育教学和数字化资源建设,提供了有效的专业理论依据。4、前期开发了篮球位置技术教学网络课件、篮球基本功训练指南、篮球动画演示、篮球之矛、篮球之盾、篮球赛事视频库、篮球数据分析平台、篮球教学资源选备课系统等十项基础数字化资源,将篮球网络课件、教学课件以及数据分析平台等资源进行整合,构建了篮球技战术相关数字资源库,具有教学、认知、交互、娱乐于一体的多元化篮球数字化资源数据中心。5、篮球网络教学数字化资源平台,突破了体育理论课讲授和实践课操练的传统教学模式,实现了教育教学方法、手段的创新。数字化资源平台以互联网为桥梁,教师可以根据所授课内容,利用文本、图片、视频、动画等多样性的数字资源形式,对教学资源进行合理化选择,实现多种教学方法、手段的融合与组合,最大限度的发挥其主导作用；学习者根据所需知识进行选择性学习,采用图文并茂,音、视频并茂的等多种学习形式,提升了学习者的兴趣,调动了学习的积极性,提高了学习的主动性,并最大限度的发挥其主体作用；数字化资源丰富且启发引导性强,让教学名师的经典教学案例,足不出户就能够解决学习中的疑惑：数字化资源实行交互设计,学习者实践过程中进行短片拍摄,反馈回资源平台,教师对于学习信息进行分析评价,提出解决问题的思路与方法,提高了学习的效率与效果。6、以篮球网络教学数字化资源平台为依托,建立了更为便捷的手机客户端系统平台；该平台简洁的界面和功能化的模块,能够让用户直观获取需要的资源,并可以随时随地进行学习和欣赏。微信平台兼顾专业用户和业余爱好者,既能够满足专业运动员教练员日常竞赛和训练的科学化管理工作,也能够满足业余爱好者日常浏览信息,互动交流的需要,微信平台开发可以扩大用户的范围,内容方面也可以根据需要随时进行更新和交互,为广大篮球爱好者提供更为丰富的资讯和具有交互功能的互动平台。7、通过网络教学数字化资源平台介入篮球教学,有助于提高学生理解篮球位置技战术,形成动作表象,提高技战术应用能力,形成了师生交互、人机交互、生生交互的良好互动媒介,并且采用视频上传于技术擂台的形式,能够让更多的篮球爱好者享受到优质教师资源给予的技战术指导,促进篮球运动的普及与推广。网络教学数字化资源平台界面设计简单、操作便捷,运行稳定,视频流和页面转换顺畅,能够满足访问者的需要。
李华庆[5]2017年在《视空间工作记忆对篮球运动员防守预判的影响》文中研究指明在实际运动场景中，运动员需借助视觉搜索或选择性注意做出防守预判，前人研究亦表明视觉搜索和选择性注意会受到视空间工作记忆的显着影响。为此，本研究将视空间工作记忆引入运动预判的研究中，尝试探讨视空间工作记忆容量及其两个功能子成分——客体工作记忆容量和空间工作记忆容量对篮球运动员防守预判的影响。实验1通过视空间工作记忆任务和防守预判任务，采用3(预判任务难度)×2(视空间工作记忆容量)两因素混合实验设计，探讨篮球运动员的防守预判能力是否受视空间工作记忆容量的影响，研究参与者为国内某体育类高校篮球专项男性本科生30名。结果表明，在防守预判反应时上，视空间工作记忆容量主效应显着。在防守预判正确率上，预判任务难度主效应显着。实验2包括两个子实验。实验2a通过客体工作记忆任务和防守预判任务，采用3(预判任务难度)×2(客体工作记忆容量)两因素混合实验设计，探讨篮球运动员防守预判能力是否受客体工作记忆容量的影响，研究参与者为国内某体育类高校篮球专项男性本科生30名。结果表明，在防守预判反应时上，客体工作记忆容量主效应显着。在防守预判正确率上，预判任务难度主效应显着。实验2b结合空间工作记忆任务和防守预判任务，采用3(预判任务难度)×2(空间工作记忆容量)两因素混合实验设计，探讨篮球运动员防守预判能力是否受空间工作记忆容量的影响，研究参与者为国内某体育类高校篮球专项男性本科生30名。结果表明，在防守预判反应时上，预判任务难度和空间工作记忆容量的主效应及两者交互作用均不显着。在防守预判正确率上，预判任务难度主效应和空间工作记忆容量主效应均显着。实验3包括两个子实验。实验3a结合客体工作记忆任务和防守预判任务，采用2(客体工作记忆负荷)×3(预判任务难度)两因素混合实验设计，探讨双任务情境下篮球运动员防守预判能力是否受客体工作记忆负荷的影响，研究参与者为国内某体育类高校的篮球专项男性本科生30名。结果表明，在防守预判反应时上，任务难度与客体工作记忆负荷的交互作用显着。在防守预判正确率上，预判任务难度和客体工作记忆负荷的主效应显着.实验3b结合空间工作记忆任务和防守预判任务，采用2(空间工作记忆负荷)×3(预判任务难度)两因素混合实验设计，探讨篮球运动员防守预判能力是否受空间工作记忆负荷的影响，研究参与者为国内某体育类高校篮球专项男性本科生30名。结果表明，在防守预判反应时上，预判任务难度显着。在防守预判正确率上，难度主效应和空间工作记忆负荷的主效应显着。上述叁项实验表明，篮球运动员的防守预判能力受视空间工作记忆容量的影响;视空间工作记忆容量越低，运动员越能快速做出防守预判反应，提示视空间工作记忆容量可能与视觉搜索获得的信息量有关。客体工作记忆与空间工作记忆容量对篮球运动员的防守预判能力具有影响作用。客体工作记忆容量越低，防守预判反应越快，并且客体工作记忆可能主要对视觉搜索阶段有影响;空间工作记忆容量越大，越能做出正确的防守预判，同时空间工作记忆可能对信息加工阶段产生作用。
陈清森[6]2008年在《2000-2006年我国高校篮球硕士学位论文选题现状分析研究》文中进行了进一步梳理在体育教育训练学篮球专业研究生日益扩大招生规模的今天,特别是2000-2006年,在这7年中,我国的篮球专业研究生的招收总数量超过了自1978年开始到1999年22年的招收总数量。所以,有必要对2000-2006年我国体育教育训练学篮球专业硕士研究生的学位论文选题的整体状况进行研究分析,揭示其特征,找出存在的问题及影响因素,并预测其今后的发展方向,进而为研究生教育的深化改革,提高体育教育训练学篮球硕士研究生的科研水平和论文质量提供参考依据。文章通过文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法数理统计法,就2000-2006年我国体育教育训练学篮球专业硕士研究生学位论文选题的概貌和特征进行分析研究,结果显示:2000-2006年我国高校篮球硕士学位论文选题的研究对象主要集中于国内优秀篮球运动员、普通高校学生、职业篮球俱乐部、儿童青少年和体育院校篮球专修学生,而对于国外优秀篮球运动员、篮球教练员、篮球裁判员、篮球场地器材、群众篮球的研究较少。研究方法采用最多的是:文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法;大部分论文采用4-5种研究方法,综合研究成为研究方法的趋势。研究性质以篮球理论研究和应用研究为主,占论文总量的91.5%以上,篮球开发研究只占8.5%。2000-2006年我国高校篮球硕士学位论文选题的学科含量为平均每篇论文使用涉及的学科是4种,被引用次数最多的学科是社会学、学校体育学、教育学、心理学、体育经济学、体育产业学、运动训练学、运动生理学、体育管理学。选题的方向与内容主要集中于篮球教学与训练、CBA联赛、篮球产业,篮球心理和高校篮球,对于群众篮球的研究并不多见。选题的总体特点为时代性、创新性、应用性、交叉性。2000-2006年我国高校篮球硕士学位论文选题存在的主要问题有现状调查较多、选题缺乏深度、命题缺乏严谨性、证明研究多,反驳性研究少,存在数据处理不充分和问卷设计不规范等问题,主要影响因素有外因和内因两方面的因素。2000-2006年我国高校篮球硕士学位论文选题的趋势综合运用多种研究方法,克服单一化、重视定性与定量相结合,实证研究得到充分应用、理论为实践服务,与体育实践密切结合、多学科交叉将得到进一步的加强。
雷蕾[7]2010年在《篮球理论考试试题库的设计与实现》文中提出随着现代社会经济的迅速发展和科学技术的全面进步,计算机行业飞速发展,以计算机与通信技术为基础的信息系统正处于蓬勃发展的时期。当前,运用计算机多媒体技术和网络技术进行网上教学的形式已经成熟,因而得到了广泛的应用。网络教学充分利用了internet的应用环境和资源,具有全球性、交互性、共享性、实效性和个性化等其他远程教学形式所无可比拟的优势。教育要面向现代化,面向世界,面向未来,就要解决好知识呈现,操练,测试,评价和反馈等教学活动的各环节的网络化问题,让各环节协同工作,最大化的发挥教学功能,优化并实现网络下学生的系统化教育。学校教育在人的成才过程中起到十分重要的作用,考试则作为评价一个人是否成才的通用标准。作为考察教学效果的手段,考试是教学活动中必不可少的一个环节。通过一次考试,希望能够准确的知道学生对知识的掌握程度及是否实现了教学目标,希望可以准确的评价教学并做出合理的调整。考试是教师检查学生学习情况的必要手段,但出试卷却是一种繁重的脑力和体力劳动,传统的标准化试卷命题,需要有教师根据教学经验,从贯彻大纲要求,到试卷意图的组织,经过反复的推敲,才能完成一份标准化的试卷。这样的命题方式不仅任务繁重而且试卷的标准化程度、难易程度、题量大小等各方面难以控制,难以形成有效的试题库,给试题和试卷的管理带来很多的问题和困难。我校学生的期末考试仍采用任课教师考前出题的方式,为解决学生压题、考前透题、漏题、补(缓)考试题与正式考试试题题量及难度差异问题。一般考试都要求教师同时出A、B两种试卷,其题量与难度要求相同,并且要给出答案和评分标准。这样做虽然能够解决一些问题,但给教师增加了很大的工作负担。建立题库,每次考试前由试题库中题目随机生成试卷,则可较好的解决教考分离的问题,充分调动我院教师的教学积极性,也可将广大教师从每学期末繁重的命题工作中解放出来。鉴于这种情况,利用计算机进行试卷的自动生成和逐步积累形成有效的试题库,对试题和试卷的管理将变得高效而便捷,对于提高工作效率,使试卷管理逐步走向正规化和自动化将起到十分重要的作用。同时使出卷工作变得轻松愉快,很大程度上减轻了教师利用传统的出卷方式组卷的繁重工作量,大大节省了教师的工作时间,便于教师有更多时间致力于教学方法的研究。
范辉国[8]2017年在《青少年篮球运动员身体素质测评信息系统的研制与开发》文中提出青少年篮球运动员身体素质考核的数据测试记录,是身体素质测试过程中的一个重要环节,必须要求记录员对数据做到准确无误,集中注意力的去记录。测试数据的准确性是保证考试科学、公平、公正顺利进行的前提,公平是最基本的要求。竞技体育水平的提高和科学技术的进步,促进着社会的各个领域的科研项目都在努力朝着与计算机技术结合的方向发展。帮助运动解决运动队在青少年篮球运动员身体素质测评过程中出现的难题。本研究以青少年篮球运动员身体素质测评信息系统的研制与开发过程为研究对象,采用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法、程序开发法进行分析研究,得出的结果如下:(1)测评系统的研制开发,提高了成绩的录入与反馈的便捷性,功能的简洁性方便测评员使用;脱机状态下的电脑就可以对数据进行处理,对输入错误的数据,测评系统可进行警告提示并确认是否更改;对测评的数据可以快速地进行反馈,提升了工作效率。(2)以电脑内存来存储数据,安全和大容量的特点相比传统方式更加先进,对数据可进行加密处理,并进行共享。(3)测试的指标项目都是单个项目进行的,传统方式下对表的汇总还需要将各个项目进行人工整合。记录系统在保存测试的数据时,会自动将录入的数据整合到一张表格中,在对数据进行提取时就会看到一张完整项目的汇总表,这过程都是在编译过程中实现的。(4)通过对各项成绩的分数求出总分和平均值,方便教练员了解运动队中各运动员之间的水平差距。(5)通过测评信息的反馈,可以了解运动员各个指标的得分处在哪个阶段,成绩是否优异,测评系统可以根据得到的数据,反馈出运动员的强项与弱项,应加强哪一方面的锻炼,并针对运动员弱项,给出一个训练“处方”。有如下建议:(1)加强数据库信息的全面更新。(2)衍生手机端测评系统的研制与开发。(3)添加完整的青少年竞赛管理规则,进一步完善测评系统。(4)实现体育测评系统一体多用化。
郑泽芝[9]2005年在《基于动态流通语料库（DCC）的汉语字母词语识别及考察研究》文中提出字母词语是汉语中出现的一种新型外来语(如:WTO、CT、OA等)和构词形式(如:HSK、GB、3C等),目前,它们在汉语中的使用呈现飙升的趋势,而且一定程度上存在使用形式混乱,同一个概念两岸四地有多种表示,如不及时发现、收集和规范,势必影响科技信息的理解、交流和汉语汉字的信息化发展。在大规模真实文本中对字母词语进行考察分析的结果是国家语言文字管理部门制订规范的一个重要依据。 字母词语尤其是那些与汉字搭配组成专名、术语的字母词语,它们作为中文信息处理自动分词中的未登录词语,信息检索中的叙词,机器翻译中的翻译单位,自动分类、自动文摘、语音识别的关键词语和命名实体……,其正确识别与否,将直接影响到语言信息处理系统的召回率和准确率。 为此,我们基于北京语言大学应用语言学研究所的DCC动态流通语料库,选择2002年全年的《人民日报》《北京青年报》《羊城晚报》网络版文本,共1亿66万字的语料,建立了字母词语考察语料库。在此基础上,对字母词语的使用状况进行考察,并寻找一种快速有效的字母词语识别方法。 本文对字母词语的使用状况和字母词语的自动识别进行了较深入的分析和研究,取得了以下几项有特色的研究成果: (1) 提出了形式化的字母词语工程定义(ELWP~1)。这个定义从面向信息处理、面向字母词语考察的角度出发,对字母词语进行了工程界定(以下的字母词语均指ELWP),并通过字母词语自动提取系统和标注系统显示了该定义的可操作性。 (2) 通过对字母词语自身的特点和其出现的上下文语境的深入分析,提出了以字母串为中心的“中心扩展的规则+统计”的字母词语自动提取算法,并设计和实现了一个字母词语自动提取系统。实验结果表明该系统的正确率达到了82%左右。本系统还特别为字母词语双语对释的情况设计了编码系统,进行了专门的识别处理,从提取结果直接可以得到一批字母词语双语资源,目前已取得712条。 (3) 建立了56万字经人工校对的字母词语标注语料库,其语料可以用作字母词语自动识别和提取的训练语料与测试语料。 (4) 在自动提取规则集基础上,采用基于错误驱动的机器学习策略对已有规则
张京杭[10]2009年在《篮球运动员专项智力测量的理论基础分析与实证研究》文中提出运动员专项智力与运动员的心理选材、训练以及比赛的运动表现关系相当密切,对其研究具备理论意义和实践价值。但目前研究方法存在诸多不足,多采用传统智力测验方法对一般智力进行研究,甚至运用传统智力测验来研究运动专项智力。且在研究中缺乏专项智力理论探讨,所以研究有待进一步深入。本研究在系统回顾近期国内外运动员智力研究的基础上,对现有运动智力研究成果进行研究推理,并结合专家调查问卷确定篮球运动员智力结构。即,有信息加工速度、认知方式、认知策略叁部分组成;智力的叁个部分在认知过程中得到统一,也就是结构和过程的统一。根据反应时—运动时(RT-MT)测试仪和葛春林的少年排球信息加工速度计算机测试系统,设计了篮球运动员信息加工速度测试系统,对篮球运动员的信息加工速度进行测试;利用北师大心理学院设计的镶嵌图形进行认知方式的测试;根据葛春林提出的运动员八种认知策略特点自行编制了篮球运动员认知策略测量问卷,并进行实证测量研究。在实证研究部分,通过对一级篮球运动员、篮球专项大学生和非运动专业篮球普选大学生信息加工速度、认知方式、认知策略叁个定量指标进行了测量,并对测量结果进行了统计学分析和进一步比较研究。结果发现,不同组被试在叁个测量结果之间存在不同的差异。调查和实验研究具体结论如下:1.篮球运动员的专项智力首先是一种特殊的认知能力,不同于一般能力。是在运动员自身生物潜能的基础上,经过长期比赛、训练等与专项有关的认知过程中形成的特殊认知能力。2.篮球运动员专项智力是结构和过程的统一,即,包括信息加工速度、反应认知方式和认知策略叁部分。3.在信息加工速度中,篮球运动员的简单反应时与篮球训练年限、运动水平无关。但是男运动员与女运动员在反应时上有显着性差异。4.在信息加工速度中,男女篮球运动员的选择反应时与篮球运动年限、篮球运动水平有关;高水平运动员的判断准确率优于低水平运动员。5.训练年限长的运动员反应认知方式比训练年限短的更趋向于独立于场,可能与高水平运动员主要运用内在线索来判断,具有较强组织与提取能力有关。
参考文献：
[1]. 篮球专项自动测试系统的研究与开发[D]. 谭金波. 山东师范大学. 2003
[2]. 篮球专项综合测试系统的研制与开发[D]. 万莉莉. 山东师范大学. 2006
[3]. 篮球专项测试信息公开系统的设计与开发[D]. 陈淑香. 山东师范大学. 2011
[4]. 篮球网络教学数字化资源建设与运用[D]. 左伟. 山西大学. 2016
[5]. 视空间工作记忆对篮球运动员防守预判的影响[D]. 李华庆. 北京体育大学. 2017
[6]. 2000-2006年我国高校篮球硕士学位论文选题现状分析研究[D]. 陈清森. 苏州大学. 2008
[7]. 篮球理论考试试题库的设计与实现[D]. 雷蕾. 北京体育大学. 2010
[8]. 青少年篮球运动员身体素质测评信息系统的研制与开发[D]. 范辉国. 广西师范大学. 2017
[9]. 基于动态流通语料库（DCC）的汉语字母词语识别及考察研究[D]. 郑泽芝. 北京语言大学. 2005
[10]. 篮球运动员专项智力测量的理论基础分析与实证研究[D]. 张京杭. 四川师范大学. 2009