层次分析法的应用：大学生上课玩手机的归因与寻策

论文摘要

运用层次分析法对大学生上课玩手机的原因权重进行剖析发现教学内容枯燥、教学方法缺乏创新、课堂管理不严格、教学设备老化、学生自控力弱、学习态度不积极等是影响大学生上课听讲学习玩手机的重要因素,可从提升教师综合素质、灵活应用教学方法、培养学生的自我约束能力、加强课堂管理、完善监管制度、更新教学设备等方面入手,以改善课堂"低头"情况,提高教学效果。

论文目录

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 殷志芳

关键词: 大学生,课堂效果,层次分析法

来源: 河南广播电视大学学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 宿迁学院法政学院

基金: 宿迁学院第七批教学改革研究项目,项目编号：sqc2018jg04

分类号: G642.4

页码: 95-99

总页数: 5

文件大小: 1035K

下载量: 586

相关论文文献

标签：大学生论文;  课堂效果论文;  层次分析法论文;