论文 大班幼儿角色游戏的指导策略

问：论述各年龄班小中大班角色游戏的指导要点

1. 答：论述各年龄班小中大班角色游戏的指导要点
   1、小班角色游戏
   教师要根据儿童的生活经验为其提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具避免其为争抢玩具而发生纠纷。
   满足其平行游戏的需要:以平行游戏法指导游戏，也可以游戏中的角色身份加入游戏，在与儿童游戏的过程中达到指导的目的:注意规则意识的培养.让儿童在游戏中逐渐学会独立。
   2、中班角色游戏
   教师应根据儿童需要提供丰富的游戏材料。鼓励儿童玩多种主题或相同主题的游戏:注意观察儿童游戏的情节及发生纠纷的原因。
   以平行游戏或合作游戏的方式指导;通过游戏讲评引导儿童分享游戏经验,以丰富游戏主题和内容;指导儿童学会并掌握交往技能及规范，促进儿童与同伴交往，使儿童学会在游戏中解决简单问题。
   3、大班角色游戏
   教师应根据儿童游戏的特点.引导儿童一起准备游戏材料和场地，多用语言指导游戏，在游戏中培养儿童的独立性;观察儿童游戏的种碧李种意图，给儿童提伏慧猜供开展游戏的练习机会和必要帮助:允许并鼓励儿童在游戏中进行创造，通过讲评让儿童相互学习.拓展思路.不断提高角色游戏水平。缺型

问：简述大班表演游戏的指导策略

1. 答：大班表演游戏的指导策略有激发卜逗中表演兴趣、善于利用道具、师生共同参与等。
   1、激发幼儿对表演游戏的兴趣和愿望。故事和童话对幼儿有很大的吸引力，尤其是大班的幼儿，当他们听过故事和童话后，很愿意模仿故事中角色的活动，以表达他们对故事和童话的感受。如大班可选用故事《龟兔赛跑》、《小熊请客》、《小熊拔牙》、《金鸡冠的公鸡》等素材来进行表演游戏。
   2、创设表演的环境，根据幼儿的发展水平提供表演材料，并交给幼儿制作，培养幼儿的动手能力及创造性。大班幼儿的表演游戏应体现自由性和灵活性，对于道具的准备不必过于追求真实齐全。教师可用纸做头饰代替化妆，一个小小的提篮就是兔妈妈的菜篮。
   3、教师参与幼儿的表演进行间接指导。教师的指导应型山是热情出来了。支持幼儿自己的意愿，对表演中的问题提出有益的建议。在表演前或表演中可适当提醒指念或以角色身份提醒。但应注意不要对幼儿的表演横加干涉。
   表演相关知识：
   业务培养要求：具有良好的表演基础理论和坚实的专业技能，熟练进行表演技术创作，能够在影视与戏剧作品中担任重要角色，掌握表演创作基本理论，了解电影戏剧创作的全过程和当代状态。
   就业方向：与其他普通专业相比，影视表演专业就业起点较高，收入丰厚。本专业毕业生可以在电影制片厂、电视剧制作中心、电视台、各位剧院或者剧团、国家机关、宣传文教部门、企事业单位和高校从事表演，宣传，教学与科研等工作。

问：在幼儿园角色游戏中教师如何针对小,中,大班幼儿的特点进行指导?

1. 答：1、为开展游戏创设条件
   幼儿在游戏中借助玩具表现生活内容，反映他们的情感、意愿和观念。因此，要为幼儿提供丰富的有吸引力的玩具。角色游戏需要各种类型和品种的玩具。
   2、鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题
   对幼儿提出的游戏主题要热情支持，对其中一些思想不够健康的主题（恋爱、办丧事、亲吻等）可采取商议商量，建议或适当转移的方法加以指导。不可打击，挫伤幼儿的积极性和主动性。
   3、帮助幼儿分配游戏的角色
   当发现幼儿分配角色出现不当时，教师可建轮含橘议推荐或轮换等方式参加角色的分配，使幼儿懂得，扮演角色应该轮换。尤其是主要角色，不应该固定不腊团变，让幼儿在游戏中学会扮演各种角色。
   扩展资料：
   引导幼儿游戏主题个性化发展的前提是给予孩子一个宽松的游戏氛围，尊重幼儿的选择，产生的游戏主题才会富有童趣，具有闪亮的个性特点。
   其次是有一颗童心，能站在孩子的立场上做他们的支持者、帮助者，成为他们有力的后盾，游戏才会具有旺盛的生命力。最后要做个睿智的观察者，善于发现问题，及时加以引导，使孩子真正动老磨起来。