提高小学生英语口语表达能力的策略

提高小学生英语口语表达能力的策略

王淑琴(青海省西宁市西关街小学青海西宁810000)

摘要:随着社会的发展,英语在人们日常生活中占有的比重越来越大,把英语以正确、流利的方式运用到人际交往过程中变得尤为重要。国家提倡的素质教育中,培养学生高质量的语言能力是教育工作者重要工作内容之一。全面培养学生听、说、读、写英语的能力并有效运用到日常人际交往中,是英语教学的终极目标。

关键词:小学英语;口语;策略

中图分类号:G627.6文献标识码:A文章编号:1671-5691(2018)03-0007-01

英语作为一种语言,其最终目的是为了交际。我们中国的学生学习英语的一个最大障碍就是不敢开口说。小学阶段新课程改革也明确要求培养学生的语言运用能力,其中口语表达方面要求学生能听懂教师有关熟悉话题的陈述,能就日常生活的熟悉的话题与他人进行简单的交流,能在老师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动,但如何提高学生的口语表达能力呢?

一、充分利用课堂,培养英语口语表达的兴趣

(一)创设良好的语言环境,使学生能身临其境。

众所周知,一个不识字的孩童,不管在哪种语言环境下,都能用他所学会的语言与他人进行交际,这是为什么?虽然他不识字,更不会写,但他能听懂别人的意思,也能准确地用语言表达自己的意思。而我们有些中学生虽然记住了许多单词,学会了许多语法知识,都还是不能用英语进行口头交际,这又是为什么?恐怕最主要的原因在于他们平常因为没有适当的语言环境,缺乏最起码的口头交际训练,即使有个别学生能说出两三句,但也不是很流利,相信大多数英语教师在课堂上都碰过这种情形。由此可见,创设良好的语言环境,培养学生的口头交际能力的重要性!教师应坚持用英语组织课堂教学,激发学生“开口说话”。

(二)充分利用教学软件

CD-ROM、图片、和实物等,是极好的非条件刺激,其教学效果之佳是显而易见的。例如:新标准英语(一年级起点)五年级上册Module1Unit1Therewasn’taclockherebefore.本模块的话题是描述事物或场景的变化。在学生们学会本课的内容后,我让孩子们画一张关于自己的家或是学校三年以前的图片,小组内展示。如:教师:Doesyourhouselookdifferentfromthreeyearsago?学生1:Yes,therewasn’tapianointhelivingroomthreeyearsago.Butthereisonenow.学生2;Thereweren’tmanybooksbefore.Buttherearemanybooksnow.学生们看着图片,然后很自然地愿意去说。

(三)活化教材,让学生在故事表演中锻炼口语。

现在课文多以对话为主,结合生活实际,可以利用教材,创设情景,开展情景教学语言实践活动。如,学习了新标准英语(一年级起点)四年级下册Where’sAmy’sdoll?后,我利用教室的桌椅,事先将两个孩子的一学习物品藏于某同学桌内,然后让这两个同学用所学句型找回他的物品。如:S1:Ilostmy…Didyouseeit?Didyoutakeit?被问到的学生则回答:No,Ididn’t.或是Yes,Idid.让学生在真实的情景中练习对话,使学生在体验了生活的同时,自然习得语言知识。

(四)利用多媒体教学,让孩子爱上说英语。

现代化的教学手段,帮了英语教师一个大忙。能够综合利用视听觉,使学生感受到语言和音响的不断冲击在大脑皮层产生较强的反射,留下较深的印象,另外,他鲜活的画面,可爱的动画,都吸引了孩子的眼球,起到了很好的教学效果。在英语教学中,让学生眼看视频和句子,鼓励他们为学过的故事配音,比赛看谁配的音最好,刚开始在课堂上,我让孩子们一句一句配音,如此反复几次,平常胆小的同学也跃跃欲试。逐渐地很多孩子就敢于在课堂上秀出自己的口语。这样就能更有效地提高课堂教学效率。

二、唱响英语歌曲歌谣,学习地道英语

在班级里开设英语歌曲歌谣展示活动。学生通过合作学习,能够利用重点句型创编自己的歌谣。哪个小组歌谣创编的好,歌谣就以本组的名字命名。然后将好的歌谣抄写到英语歌曲歌谣集中。如:在学习了新标准英语(一年级起点)二年级上册Module3Unit1Doyoulikebananas?我们创编了歌谣:“Doyoulikebananas?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulikeoranges?No,Idon’t.No,Idon’t.Let’smakeamilkshake!shake,shake,shake.It’sverynice.Veryverynice.”我们这些活动不仅能激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,增强学生的求知欲,而且能充分调动学生的眼、耳、口、手等的器官,通过视、听、说、唱、表演等活动,促使学生在不知不觉中提高口语能力。

三、进行英语口语测试,提高口语表达能力

提高口语表达能力.实行口语测试是治“哑巴英语”的必要途径。测试反馈不仅能使教师及时掌握学生的学习动态,使学生对学习有一种紧迫感。

四、利用智能听说训练系统,打造口语交际的平台。

鼓励学生完成“口语100”的每日作业。“口语100”智能听说教练是一个能有效帮助学生轻松突破,全面提高学生英语成绩的学习平台。世界领先精准到音节层次的纠错。通过实践,学生们能够在家积极主动的锻炼听说。

新教材对教师提出更新、更高的要求,需要我们付出更多努力,不断地去探索,同时也给我们提供了广阔的舞台,教师应以发展的眼光去进行教学,才能为学生提高英语交际能力打下坚实的基础。所以让学生大胆开口说,把英语运用到实际生活中去。

参考文献

[1]张玉娟.浅析如何提高小学生英语口语能力[J].考试周刊,2014(49):110

[2]唐艳,马帅英.浅谈如何提高小学英语口语表达能力[J].读写算-素质教育论坛,2016(21):41-42

[3]席凤娟.论提高小学生英语口语表达的策略[J]新课程.上旬,2015(6):313

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