论文摘要
针对目前统计学教学存在理论与实践脱节、学生畏难和现有改革方案失效三方面问题,基于对分课堂模式,提出适合中国本土统计学的教学改革模式,首先重新分配了师生任务;其次,提出教学改革内容,包括讲授、内化吸收和讨论三个阶段,讲授、独立学习、独立作业、小组讨论和课堂交流五个活动;最后,提出了统计学教学问题设置的三个层次类型。在大数据时代下,为提升教师教学质量和学生的能力提供可行的方案。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 熊朗羽,朱玲萱
关键词: 对分课堂,统计学,教学改革
来源: 教育现代化 2019年85期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,社会学及统计学,高等教育
单位: 北京师范大学珠海分校管理学院
基金: 北京师范大学珠海分校质量工程“基于对分课堂的《统计学》教学改革与实践”(201812)
分类号: C8-4;G642
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.85.056
页码: 140-143
总页数: 4
文件大小: 1149K
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