论文摘要
通过了解后MOOC时代SPOC教学模式并比较翻转课堂与混合式教学模式的区别,提出构建SPOC混合式教学模式的整体思路,遵循教师与学生双主体、学习资料多元化、"线上"与"线下"模式相结合、注重及时反馈作为基本原则,以《应用统计学》为例,介绍了SPOC混合式教学模式的构建包括前期分析、课程设计、过程控制、结果评价四个方面。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张楠楠,柴若冰
关键词: 混合式教学模式,翻转课堂
来源: 河北大学成人教育学院学报 2019年04期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技
专业: 数学,社会学及统计学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 中央司法警官学院信息管理系,中央司法警官学院法学院
基金: 2018-2019年河北省教育厅教学改革项目“慕课校本化:SPOC混合式教学模式研究”(编号:2018GJJG462),河北省高等学校人文社会科学研究项目“河北省高校创业教育生态系统构建及评价研究”(编号:GH192035),河北省社科联研究项目“河北加快高等教育内涵式发展研究”(编号:201803030133)
分类号: C8-4;G434
DOI: 10.13983/j.cnki.jaechu.2019.04.014
页码: 90-94
总页数: 5
文件大小: 98K
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