论文摘要
目的探索BOPPPS教学模式在内科护理学实训课中的应用效果。方法随机抽取本校2017级护理专业两个合堂班级为研究对象,将其分为对照组和观察组。对照组采用传统教学法,观察组采用BOPPPS教学模式,用自制问卷及考试的方式对学生的学习效果进行综合评价。结果观察组学生对自制问卷中关于激发学习兴趣、学生自主学习能力提升、知识储备充足、课堂气氛活跃、临床思维能力提升、学习效率提高等条目认可率高于对照组学生(P<0.05);两组学生在条目"学习目标、重点的掌握"上无显著差异(P>0.05);观察组综合考试中的课后理论知识和技能操作成绩均高于对照组(P<0.05)。结论 BOPPPS教学模式可以提高学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、锻炼学生语言沟通能力与表达能力、培养主动学习能力,增强学习效果。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈玉红,王丽亚,马雅琳,周慧,罗霜,刘春霞
关键词: 教学,内科护理学,实训课,教学效果
来源: 菏泽医学专科学校学报 2019年04期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,职业教育
单位: 菏泽医学专科学校
基金: 菏泽医学专科学校教研项目,课题编号：H18J19
分类号: R47-4;G712
页码: 87-89
总页数: 3
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