导读:本文包含了环境心理论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:环境,心理,心理健康教育,媒体,心理健康,网络,中职。
环境心理论文文献综述
李芳芳[1]（2020）在《新媒体环境下中职学生心理健康教育模式创新探析》一文中研究指出文章首先针对中职学生心理发展现状进行分析,包括心理适应障碍、人际关系紧张等,然后介绍了新媒体环境下创新中职心理健康教育模式的有效措施,包括完善教育内容、开展专题教育活动、利用网络新媒体扩展教育渠道等,旨在为相关人士提供有效参考。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
周江霞,席亚萍,贺维,刘媛[2]（2019）在《高职院校学生心理健康教育对“健康衡阳”建设的影响——以湖南环境生物职业技术学院为例》一文中研究指出文章以探索高职院校学生心理健康教育对"健康衡阳建设"的影响为目的,抽样调查了100名湖南环境生物职业技术学院心理亚健康状态学生(青少年亚健康多维评定问卷MSQA检出阳性的学生),随机分为对照组和干预组,干预组采用心理健康教育方法教育,对照组正常参与学校活动,一个月后观察两组学生的MSQA得分和SCL-90的得分结果,经统计学检验,训练前两组MSQA和SCL-90得分未见明显差异,经心理健康教育训练后,对照组MSQA和SCL-90数值无明显变化,P>0.05,干预组MSQA和SCL-90得分明显降低,P<0.05,有统计学意义。得出结论:心理健康教育能有效预防和治疗高职院校学生心理亚健康状态,在高职院校实施推广心理健康教育活动可以加快健康衡阳建设进程,为健康衡阳建设的实现提供一种有效途径。(本文来源于《南方农机》期刊2019年23期）
周涛[3]（2019）在《新媒体环境下的大学生心理健康教育》一文中研究指出文章首先分析了新媒体对大学生心理健康产生的不良影响和大学生心理健康教育现状的调查,然后阐述了新媒体环境下大学生心理健康教育的策略,包括心理健康教育和新媒体相结合;开展网络适应教育,引导大学生合理使用网络;建立和完善多元的心理预防和干预机制。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年23期）
蔡小博[4]（2019）在《新媒体环境下的大学生心理健康教育》一文中研究指出大学生心理健康教育是高校做好学生管理工作的重要环节之一。新媒体环境下,当代大学生获取资讯、表达情绪、传播信息等方式已经发生了转变。网络暴力行为、网络借贷等不良行为必然会对大学生的心理与认知产生影响。因此,新媒体环境下的高校心理健康工作者应当转变思路,通过构建心理健康教育全网络体系,打造心理健康教育的网络平台,营造健康向上的校园微环境等方式,探索新时代背景下大学生心理健康教育的实践路径。(本文来源于《智库时代》期刊2019年48期）
许闯[5]（2019）在《浅谈如何在环境变化中做好心理适应》一文中研究指出心理学研究表明,每个人在特定环境中会形成一种习惯的、相对稳定的心理及行为方式。当环境变化时,已有的模式可能不相协调,从而表现出认知、情感或者行为上的不适应。这涉及两个方面:一是外界环境的变化;二是自我调整的过程。从出现不适应现象到重新适应,一般要经历认知调节、态度转变和行为选择叁个环节。下面,从心理防御机制角度阐述认知调节,从受害者心态入手阐述态度转变,从学习能力、沟通能力和自助能力阐述行为选择。一、利用心理防御机制,自发心理调节心理防御机制是个体在面临挫折或冲突的紧张情(本文来源于《政工学刊》期刊2019年12期）
赵娟娟[6]（2019）在《网络环境下高职心理学教学与心理干预策略创新研究》一文中研究指出网络技术的迅猛发展推动了我国社会的发展,教育事业也在网络技术的发展下开展了信息化改革,将信息技术导入高职院校学生的心理教育中,能以多元视角来提升学生的心理干预效果。本文通过阐述高职生的普遍心理问题来探究如何就互联网对高职生实施心理教学与心理干预。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
彭小柯[7]（2019）在《环境景观的体验心理研究》一文中研究指出景观规划设计除了人类,另一个服务对象是自然,自然有它自己的发展规律。我们所规划的人的体验必须通过物质空间要素才能体现出来。这些要素既有纯粹自然的要素如气候、土壤、水分、地形地貌、大地景观特征、动物、植物等,也有人工的要素如建筑物、构筑物、道路等等。景观设计中对诸要素的综合考虑必须放在人与自然相互作用的前提下。体验心理在环境景观设计中的迭加与合理应用很有价值。(本文来源于《2019第九届艾景国际园林景观规划设计大会优秀论文集》期刊2019-11-22）
陈月琴,常国良[8]（2019）在《小学课堂心理环境的优化策略》一文中研究指出小学课堂中教师的绝对权威,对学生的过度监管以及教室物理环境压抑的布置等造成了消极的课堂心理环境,对教师"教"与学生"学"的活动产生不良的影响。营造积极的课堂心理环境需要建立以学生为中心的课堂环境,尊重学生的话语权与个体差异,建立师生双向互动型情感交流。(本文来源于《教学与管理》期刊2019年33期）
李聪宁[9]（2019）在《网络环境下青少年心理健康教育研究》一文中研究指出网络环境下青少年心理健康教育也越来越重要,其有效性也直接影响青少年健康成长。本文在阐释网络环境下青少年的网络心理特征基础上,侧重针对网络环境下开展青少年心理健康教育的具体路径进行探索。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
张明晓,秦万生[10]（2019）在《家庭环境对中职生心理健康的影响》一文中研究指出中职学习时期是学生心理变化最激烈、动荡的时期。家庭是孩子成长的第一站,家庭环境对孩子的成长起着至关重要的作用。家庭环境对子女的心理健康有重要影响,家长应注意创造良好的家庭环境。试从中职学生心理特征及心理问题入手,分析了家庭环境对学生成长的影响,当前中职学生存在着一些影响其健康成长的不良心理问题,并对中职学校开展心理健康教育提出了针对性的对策和建议,总结了如何在现有条件下尽可能的促进学生的健康成长。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年32期）
环境心理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章以探索高职院校学生心理健康教育对"健康衡阳建设"的影响为目的,抽样调查了100名湖南环境生物职业技术学院心理亚健康状态学生(青少年亚健康多维评定问卷MSQA检出阳性的学生),随机分为对照组和干预组,干预组采用心理健康教育方法教育,对照组正常参与学校活动,一个月后观察两组学生的MSQA得分和SCL-90的得分结果,经统计学检验,训练前两组MSQA和SCL-90得分未见明显差异,经心理健康教育训练后,对照组MSQA和SCL-90数值无明显变化,P>0.05,干预组MSQA和SCL-90得分明显降低,P<0.05,有统计学意义。得出结论:心理健康教育能有效预防和治疗高职院校学生心理亚健康状态,在高职院校实施推广心理健康教育活动可以加快健康衡阳建设进程,为健康衡阳建设的实现提供一种有效途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
环境心理论文参考文献
[1].李芳芳.新媒体环境下中职学生心理健康教育模式创新探析[J].学周刊.2020
[2].周江霞,席亚萍,贺维,刘媛.高职院校学生心理健康教育对“健康衡阳”建设的影响——以湖南环境生物职业技术学院为例[J].南方农机.2019
[3].周涛.新媒体环境下的大学生心理健康教育[J].西部素质教育.2019
[4].蔡小博.新媒体环境下的大学生心理健康教育[J].智库时代.2019
[5].许闯.浅谈如何在环境变化中做好心理适应[J].政工学刊.2019
[6].赵娟娟.网络环境下高职心理学教学与心理干预策略创新研究[J].课程教育研究.2019
[7].彭小柯.环境景观的体验心理研究[C].2019第九届艾景国际园林景观规划设计大会优秀论文集.2019
[8].陈月琴,常国良.小学课堂心理环境的优化策略[J].教学与管理.2019
[9].李聪宁.网络环境下青少年心理健康教育研究[J].智库时代.2019
[10].张明晓,秦万生.家庭环境对中职生心理健康的影响[J].现代职业教育.2019
论文知识图
