一、高校图书馆支柱地位探析（论文文献综述）
赵娜[1]（2020）在《高校图书馆思想政治教育功能研究》文中指出高校图书馆是学校的文献信息资源中心,是为人才培养和科学研究提供服务的学术性机构,是高校文化建设和信息化建设的重要阵地。当前,在把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员、全过程和全方位育人的背景下,深入地挖掘高校图书馆所蕴含的思想政治教育资源,主动地发挥和释放其思想政治教育功能,对于构建“大思政”育人格局,提升高校思想政治工作的针对性和实效性具有重要的意义。高校图书馆是图书馆的重要类型之一,不仅具有文献信息收集、管理、保存、传递等图书馆的基本功能,还具有突出的教育功能和信息服务功能。其思想政治教育功能就是从这些基础性功能中延伸出来的。高校图书馆与思想政治教育在教育目标、教育内容和适应时代发展上不谋而合,具有密切的内在联系。随着历史的变迁,尽管在思想政治教育内容或形式上存在着差异,但无论是古代“书院藏书楼”还是现代高校图书馆,实际发挥的思想政治教育功能从未间断。高校图书馆的思想政治教育功能主要表现为:馆藏资源的价值引领功能;馆舍环境的文化熏陶功能;专业服务的示范激励功能;规章制度的行为规范功能;引导自学的品格塑造功能。当前,我国高校图书馆思想政治教育功能的发挥虽然取得了一定效果,但仍然存在着育人意识不强;馆藏资源满意度低;服务示范效果不明显;环境熏陶效果欠佳;功能实践不畅等问题。究其原因,在于功能认识尚未到位;馆藏资源结构不尽合理;馆员服务水平有待提高;育人合力机制尚未形成。为充分地挖掘和释放高校图书馆的思想政治教育功能,首先,要提高思想认识,增强图书馆育人意识;其次,要优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势;再次,要加强队伍建设,提升图书馆服务水平;第四,要注重文化建设,优化图书馆育人环境;最后,要建立长效机制,凝聚图书馆育人合力。该论文有图23幅,表有2幅,参考文献101篇。
鞠美杉[2]（2020）在《高校图书馆育人功能研究 ——以沈阳师范大学为例》文中研究表明在中国高等教育“双一流”建设过程中,图书馆扮演着难以替代的角色。作为大学生素质教育的“第二课堂”,高校图书馆以丰富的馆藏文献资源为依托,是高校培养人才、学校信息化的重要基地。本文以沈阳师范大学图书馆为研究对象,分别从研究背景、选题意义、文献综述、研究方法、研究思路对高校图书馆育人功能的研究进行宏观概述。针对沈阳师范大学图书馆育人功能进行研究调查,通过调查问卷、访谈调查与案例研究,对沈阳师范大学图书馆育人功能理念、育人效果、如何更好融入“三全育人”体系进行探讨。针对访谈调查结果进行分析,归纳总结出沈阳师范大学图书馆育人途径,分别从环境育人、知识育人、服务育人、管理育人、活动育人五种途径入手进行深入的研究。在新时代信息技术发展大环境下,图书馆一方面延续着它的传统收藏与保存文献的功能;另一方面,图书馆的育人功能也得到大大的拓展与延伸。未来高校图书馆育人功能不再将局限于“高校城墙”内部,而应坚持终身教育观,拥有国际视野、立足于服务社会,实现育人功能的超越。通过案例学校育人现状,从新时代高校图书馆建设理念与发展战略出发,创新高校图书馆育人功能新途径。针对高校图书馆现阶段存在的问题,融入人工智能创新理念,提出问题的解决办法及应用价值。同时提高高校图书馆对人精神的塑造、人文素养与道德品德等隐形知识的管理。并为未来实现“无人”图书馆育人工作的开展提供意见和建议。最后总结出沈阳师范大学图书馆育人功能是以需求为本、行动导向、宏观视角而发展。既改良了高等教育中图书馆的单一作用,又超越了高等学校图书馆在教育功能中“工具论”的狭隘认识。
刘森,张书维,侯玉洁[3]（2020）在《3D打印技术专业“三教”改革探索》文中提出根据国家对职业教育深化改革的最新要求,解读当前"三教"改革对于职教教育紧迫性和必要性,本文以3D打印技术专业为切入点,深层次分析3D打印技术专业在教师、教材、教法（"三教"）改革时所面临的实际问题,并对"三教"改革的一些具体方案可行性和实际效果进行了探讨。
王振宇[4]（2019）在《高校图书馆德育教育研究 ——以南京A大学图书馆为例》文中认为高校图书馆是大学校园文化建设和德育教育开展的一个重要职能部门,它肩负着传承中华传统文化、培养大学生良好道德品质和推进先进思想传播的教育责任,是高校德育教育体系中的一个重要组成部分。目前的高校图书馆德育教育工作虽然取得了一定的成效,德育教育的内容、形式也在不断得到充实和发展,但在高校图书馆实际工作中仍然存在德育教育活动不被重视、德育教育方式单一、德育教育效果不明显等问题,这与当前高校倡导的“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育理念不相符。因此,在当前高校教育环境下,开展关于高等图书馆德育教育的研究,十分必要。本文立足于高校图书馆功能拓展的需要和当前高校德育教育的现状,从南京A大学图书馆德育教育工作的实践入手,采用文献分析、案例研究、学科综合等方法,对高校图书馆德育教育相关概念和内容进行阐述,找到研究高校图书馆德育教育的理论支撑。再根据问卷调查、业务数据和阅读推广活动的汇总分析结果,从大学生的使用情况和图书馆服务管理的双向视角,寻找高校图书馆德育教育工作开展中存在的问题,并提出完善高校图书馆德育教育的措施。高校图书馆面对当前不断变化的教育环境,需要明确德育教育的定位,尽快转变传统的工作观念,加强德育教育重要性的认识,充分运用图书馆的文化载体优势和网络信息优势,把德育教育贯穿到图书馆的管理服务工作中去,在文献信息服务和阅读推广活动中不断创新德育教育方式。
叶仕平[5]（2018）在《基于SWOT分析的图书馆信息服务营销策略研究》文中研究表明随着当代信息技术以及外界社会环境和人文环境的发展与冲击,图书馆自身生存已面临着极大的威胁,馆藏利用率低、读者到馆率逐年下降、社会效益低等问题。在我国的图书馆,大部分的重点工作在于信息来源,关注怎样获取、存储信息资料,造成思想意识与社会发展不协调,且对于读者的信息需要、提供信息资料的更好方式、指导读者有效利用信息的更好途径以及激发潜在读者等问题,关心过少,这是图书馆信息服务有所欠缺的地方。而营销理论曾在商业和管理科学领域大范围应用,能科学化、系统化地解决图书馆所存在的以上相关问题。所以,营销理论在图书馆信息服务工作的应用则尤为重要。本文以图书馆信息服务营销理论为研究中心,首先阐述了图书馆信息服务营销相关的概念与理论根基。再则研究了图书馆信息服务的营销环境,探究A高校图书馆信息服务的营销状况,分析其信息服务营销策略等相关问题,主要包括:信息服务观念不足、信息服务人员专业素养有待提高、用户信息服务反馈制度不健全、系统建设滞后、用户个性化服务滞后、用户隐私不安全。最后,设计图书馆信息服务营销策略,主要包括:提高信息服务水平和创品牌信息产品、加强信息服务观念、提高信息服务人员专业素养、健全信息服务反馈制度、强化信息资源建设、以用户为中心进行信息服。本文的研究主要致力于满足人们对图书馆的信息需求,增强人们获取信息的能力,对提升图书馆信息服务营销的社会效益和经济效益,寻求图书馆事业健康发展等方面有着现实的意义。
刘亭亭[6]（2018）在《英国高校学生信息素养培养的研究》文中进行了进一步梳理技术和数字化的不断革新,使得信息素养成为当今时代的必备技能,而提升高校学生的信息素养水平,完善高校学生的信息素养培养体系,就成为了各国应对信息爆炸时代的重要措施。为了培养信息时代的人才,帮助高校毕业生获得必要的信息素养,各国纷纷把信息素养培养纳入自身的教育体系之中。英国作为全球公认的高等教育强国,其在高校学生信息素养培养的过程了积累了丰富的经验,形成了自身的教育特色。本文采用文献研究法、比较研究法和案例分析法,围绕以下问题对英国高校学生信息素养培养进行研究:第一,英国高校学生信息素养培养的发展背景是什么?第二,英国高校信息素养标准的内容和特点是什么?都有哪些培养原则?哪些机构负责培养高校学生的信息素养?以及通过什么样的方式培养高校学生的信息素养?第三,以英国威尔士地区高校学生信息素养培养的优秀代表—卡迪夫大学为例,它是如何开展学生信息素养培养工作的?第四,英国高校学生信息素养培养有什么特点?存在哪些不足?以及我国能从英国高校学生信息素养培养的过程中得到哪些经验和启示?针对以上问题,本文共分为五章。第一章为绪论部分,介绍了论文的选题背景、梳理了国内外关于英国高校学生信息素养的研究现状,以及界定核心概念的等;第二章分析了英国文化、经济和高校自身发展背景对高校学生信息素养培养的影响;第三章重点阐述了英国高校学生信息素养培养的体系,主要从培养标准、培养原则、培养机构、培养方式等四个方面进行了全面分析;第四章采用案例研究的方法,深入探讨了英国卡迪夫大学的信息素养培养体系,分析了其发展背景、理论框架、负责机构、教学方式等,最后总结出了卡迪夫大学信息素养培养体系的特点;第五章是本文的结论,首先总结了英国高校学生信息素养培养的特点以及存在的不足,然后基于我国高校学生信息素养培养的发展历程,从宏观和微观两个层面总结了英国高校学生信息素养培养对我国的启示。
杨易[7]（2018）在《知识交流视域下的高校图书馆品牌营销策略研究》文中研究指明随着高校图书馆的发展,社会对高校图书馆的服务需求呼声渐高,高校图书馆需要在社会公众中树立良好的形象。同时,网络技术的快速发展使社会信息服务机构对高校图书馆传统的知识交流服务提出了挑战。因此,建设图书馆品牌成为了高校图书馆的重要发展趋势。知识交流是高校图书馆工作的重要组成部分,将高校图书馆的品牌营销落在知识交流工作中互相促进,使高校图书馆的品牌营销工作可以取得更好的效果。本文从知识交流这一新视角出发,通过对高校图书馆的品牌营销现状进行实地调查和网络调研,总结目前我国高校图书馆在知识交流工作中的品牌营销现状,分析其品牌营销中存在的问题,并在此基础上提出了知识交流视域下的高校图书馆品牌营销策略。
郭红[8]（2018）在《高校图书馆开展传统文化教育途径探析》文中研究表明大数据时代推动了社会变革,也给传统文化的传承造成了一定冲击,出现了文化失衡现象。图书馆由古代藏书楼发展而来,对优秀传统文化有传承、保护、教育的功能。高校图书馆应利用馆藏资源优势,以及环境、地理、人员优势对大学生进行传统文化教育,抵御外来文化的冲击,成为优秀传统文化教育体系的重要一员。
惠澜[9]（2017）在《我国高校图书馆学术诚信教育研究》文中研究说明随着信息技术与网络的飞快进步,图书馆的发展不断面临着新的机遇与挑战,图书馆学领域学者对于图书馆转型时期的发展战略提出了很多设想。在学术诚信缺失现象屡禁不止的环境下,国家不断强调高校学术诚信教育的重要性,我国各高校也在不断探究学术诚信教育的模式。而高校图书馆以高校使命为己任,有义务发挥其教育职能,承担师生的学术诚信教育重任。作者从当前高校学术诚信教育的现状出发,研究发现高校内学术诚信缺失现象依旧严重,学术诚信教育欠缺,而诚信是学生踏入社会的必备品质,因此高校开展学术诚信教育势在必行。高校图书馆一方面有发挥教育职能的职责,另一方面拥有丰富的馆藏资源、复合型性人才、先进的设备与技术等客观优势,是承担学术诚信教育的不二之选。作者在调研了国内外高校图书馆学术诚信教育的基础上,归纳出我国学术诚信教育的不足之处。在此基础上,提出我国高校图书馆学术诚信教育的主题包括:学术规范教育、学术责任教育、学术能力教育、实验道德教育和师德教育。开展学术诚信教育的方式包括:网站宣传教育、课程活动教育、新生入学教育、嵌入图书馆服务、健全监督保障体系、打造共享平台等。总之,高校开展学术诚信教育应当是一个系统性、持续性的工作。目前国内高校图书馆系统开展学术诚信教育工作的还不多,并且大多处于试验阶段,这方面的研究成果也较少。本论文属于一种尝试,就图书馆系统开展学术诚信教育进行一次初步探索。
王金花[10]（2015）在《政府在高校图书馆参与公共文化服务建设过程中的责任问题研究》文中进行了进一步梳理加强公共文化服务建设是现代政府履行公共职能、实现公民文化权利、满足公众文化需求,建设和谐社会的重大举措。随着我国服务型政府的推进,公共文化服务建设越来越受到党和政府的关注。高校图书馆作为传播知识、传递信息、培育人才的文化场所,与其他公共文化机构一起承担文化服务的责任,构成公共文化服务体系。它自身拥有的丰富的馆藏文献资源、先进的设备、高素质的馆员业务队伍、丰富多彩的读者文化活动等优势,为其融入公共文化服务体系、向广大社会公众提供文化服务,提供了条件。同时,它也是支撑整个社会进步、文化繁荣的重要文献信息资源保障机构之一。公共图书馆作为公共文化的基础设施,直接向社会各个阶层的广大公众提供公益性的文化服务,在整个公共文化服务体系的构建过程中,自然而然的起着主要作用。但政府在大力推进公共图书馆建设的过程中,表现出一定的困难与障碍,难以满足广大社会读者日益增长的文化要求,这就将高校图书馆面向社会提供公共服务、参与文化服务建设提上了日程。但是一直以来,高校图书馆对于参与公共文化服务、开展社会服务工作一直采取不排斥也不张扬的态度,公共文化服务的参与程度普遍不高,没有发挥出高校图书馆在公共文化服务体系中的最大效益。除了高校图书馆自身应转变服务理念,创新管理模式,提升服务水平外,从政府职能发挥的角度如何提高高校图书馆参与公共文化服务的积极性?本文主要采用文献研究法和分析归纳法,试图从政府的公共文化职能发挥的角度,对政府在高校图书馆面向社会提供公共服务、参与文化建设过程中的责任进行界定,对政府在高校图书馆提供服务过程中的责任履行不足及其产生的原因做一个分析,最后提出政府履行责任的建议。本文的逻辑结构分为五个部分:第一章为绪论,共分为三节。前两节主要阐述论文的选题背景、研究的目的和意义以及研究思路和本文的大体框架;第三节介绍国内外高校图书馆开展社会化服务工作情况及政府在其参与公共文化服务过程中的责任研究情况。第二章共分三节,第一节阐述公共文化服务及服务体系的内涵,分析它们与高校图书馆之间的关系;第二节概述我国高校图书馆参与公共文化服务的情况;第三节阐述政府在高校图书馆提供公共服务、参与文化建设过程中的责任的一般理论,主要介绍了公共物品理论,并从该角度出发对高校图书馆的公共性进行分析,然后引出政府的公共文化职能。第三章共分三节主要阐述我国高校图书馆参与公共文化服务的现状及存在的问题,并对高校图书馆参与公共文化力度不足的原因进行分析。第四章对政府在高校图书馆参与公共文化服务过程中的责任进行界定,阐述目前政府责任履行不足的表现,并尝试对其原因进行分析。第五章在结合政府责任履行不足的原因,尝试提出完善政府在我国高校图书馆参与公共文化服务过程中责任履行的建议。本文的创新点在于,比较全面、深入地分析了政府在高校图书馆融入公共文化服务体系,参与公共文化服务过程中的责任的科学内涵及其主要内容,并提出了政府责任履行的政策建议。
二、高校图书馆支柱地位探析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校图书馆支柱地位探析（论文提纲范文）
（1）高校图书馆思想政治教育功能研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状评析 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.4 研究新意与难点 |
| 2 高校图书馆思想政治教育功能相关问题概述 |
| 2.1 高校图书馆及其功能 |
| 2.2 高校图书馆与思想政治教育的内在联系 |
| 2.3 高校图书馆思想政治教育功能的历史考察 |
| 3 高校图书馆思想政治教育功能的应然定位 |
| 3.1 馆藏资源的价值引领功能 |
| 3.2 馆舍环境的文化熏陶功能 |
| 3.3 专业服务的示范激励功能 |
| 3.4 规章制度的行为规范功能 |
| 3.5 引导自学的品格塑造功能 |
| 4 高校图书馆思想政治教育功能发挥的现状调查 |
| 4.1 关于高校图书馆思想政治教育功能发挥的问卷调查 |
| 4.2 高校图书馆思想政治教育功能发挥存在的问题 |
| 4.3 高校图书馆思想政治教育功能发挥欠佳的原因分析 |
| 5 高校图书馆思想政治教育功能发挥的有效途径 |
| 5.1 提高思想认识,增强图书馆育人意识 |
| 5.2 优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势 |
| 5.3 加强队伍建设,提升图书馆服务水平 |
| 5.4 注重文化建设,优化图书馆育人环境 |
| 5.5 建立长效机制,凝聚图书馆育人合力 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 高校图书馆思想政治教育现状调查问卷 |
| 附录二 高校图书馆思想政治教育功能发挥案例实证-以中国矿业大学图书馆“书香校园,悦读人生”读书节为例 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（2）高校图书馆育人功能研究 ——以沈阳师范大学为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景及意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究的意义 |
| 二、相关概念界定 |
| (一)育人功能 |
| (二)高校图书馆 |
| (三)三全育人 |
| 三、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 四、研究思路与研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 五、论文的创新 |
| (一)研究方法的创新 |
| (二)学术观点的创新 |
| (三)理论的创新 |
| 第二章 沈阳师范大学图书馆育人功能研究调查 |
| 一、案例学校图书馆现状分析 |
| (一)调查问卷设计 |
| (二)问卷结果分析 |
| 二、沈阳师范大学图书馆育人途径 |
| (一)沈阳师范大学图书馆环境育人 |
| (二)沈阳师范大学图书馆知识育人 |
| (三)沈阳师范大学图书馆管理育人 |
| (四)沈阳师范大学图书馆服务育人 |
| (五)沈阳师范大学图书馆活动育人 |
| 三、沈阳师范大学图书馆育人效果 |
| 第三章 高校图书馆育人功能的超越——不局限于“高校城墙”的图书馆 |
| 一、高校图书馆坚持终身教育观 |
| (一)终身教育观是国家政策的导向 |
| (二)高校图书馆的数字化为终身教育建立提供了便利的条件 |
| 二、高校图书馆立足于社会服务 |
| 三、高校图书馆的国际视野 |
| (一)实现资源优化配置:高校图书馆国际文献交换 |
| (二)实现资源价值最大化:高校图书馆的共享资源利用 |
| 第四章 创新高校图书馆育人功能新途径 |
| 一、提升高校图书馆育人功能的现代创新理念 |
| 二、人工智能与高校图书馆服务效能提升 |
| (一)现有阶段沈阳师范大学图书馆刷卡入馆存在的问题 |
| (二)人工智能在高校智慧图书馆建设中问题的解决及应用价值 |
| 三、提高高校图书馆的隐性知识育人功能 |
| (一)隐性知识的界定 |
| (二)隐性知识对于我国高校图书馆的积极作用 |
| (三)国外高校图书馆隐性知识管理经验 |
| (四)隐性知识管理对于我国高校图书馆启示 |
| 四、实现未来“无人”高校图书馆服务育人 |
| (一)未来“无人”图书馆理念的提出 |
| (二)未来“无人”图书馆的育人服务 |
| (三)实现未来“无人”图书馆育人服务的具体措施 |
| 第五章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历、攻读硕士学位期间取得的学术成果 |
| 致谢 |
（3）3D打印技术专业“三教”改革探索（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 3D打印技术专业“三教”面临的突出问题 |
| 1.1 师资团队的教学素养相对偏差 |
| 1.2 3D打印技术专业教材不成体系，资源匮乏 |
| 1.3 教法难以提升学生参与的主动性 |
| 2 3D打印技术应用专业“三教”改革措施 |
| 2.1 通过“名师引领、双元结构、分工协作”的准则塑造团队 |
| 2.1.1 依托有较强影响力的带头人，有效开发名师所具备的引领示范效果 |
| 2.1.2 邀请大师授教，提升人才的技术与技能水准 |
| 2.2 推进“学生主体、育训结合、因材施教”的教材变革 |
| 2.2.1 设计活页式3D打印教材 |
| 2.2.2 灵活使用信息化技术，形成立体化的教学 |
| 2.3 创新推行“三个课堂”教学模式，推进教法改革 |
| 2.3.1 采取线上、线下的混合式教法 |
| 2.3.2 构建与推进更具创新性的“三个课堂”模式 |
（4）高校图书馆德育教育研究 ——以南京A大学图书馆为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景和意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究情况 |
| 一、国外研究情况 |
| 二、国内研究情况 |
| 第三节 研究方法 |
| 一、文献分析方法 |
| 二、学科综合研究方法 |
| 三、案例分析研究方法 |
| 四、比较分析研究方法 |
| 第四节 研究重点、可能的创新点和不足 |
| 一、研究重点 |
| 二、可能的创新点 |
| 三、研究的不足 |
| 第一章 高校图书馆德育教育理论概述 |
| 第一节 高校图书馆德育教育 |
| 一、相关概念 |
| 二、高校图书馆德育教育的定位 |
| 三、高校图书馆德育教育的特殊性 |
| 第二节 高校图书馆德育教育的内容 |
| 一、爱国主义思想教育 |
| 二、集体主义思想教育 |
| 三、人生观教育 |
| 四、价值观教育 |
| 五、职业道德教育 |
| 第三节 高校图书馆德育教育的过程 |
| 一、提高道德认识 |
| 二、确立道德信念 |
| 三、陶冶道德情感 |
| 四、锻炼道德意志 |
| 五、养成道德习惯 |
| 第二章 高校图书馆德育教育调查与分析 |
| 第一节 案例概况 |
| 一、部门概况 |
| 二、德育工作概况 |
| 第二节 调研情况和业务数据 |
| 一、调研情况 |
| 二、业务部门数据汇总 |
| 三、阅读推广活动概况 |
| 第三节 汇总结果分析 |
| 一、德育教育已有成效 |
| 二、存在的问题 |
| 第三章 高校图书馆德育教育完善措施 |
| 第一节 加强德育教育认识,加强实践指导 |
| 一、获得学校支持 |
| 二、加强理论内容学习 |
| 三、加强教育实践指导 |
| 第二节 在管理服务中贯彻德育教育理念 |
| 一、文化载体建设 |
| 二、教育能力提升 |
| 第三节 以阅读推广强化德育教育 |
| 一、平台建设 |
| 二、机制保障 |
| 三、发展目标 |
| 第四节 探索网络德育路径 |
| 一、构筑网络教育阵地 |
| 二、整合优势资源 |
| 三、有效利用自媒体 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（5）基于SWOT分析的图书馆信息服务营销策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第2章 相关概念与理论基础 |
| 2.1 图书馆信息服务概念 |
| 2.1.1 信息服务的概念 |
| 2.1.2 图书馆信息服务 |
| 2.1.3 高校图书馆信息服务主要特点 |
| 2.2 市场营销理论概述 |
| 2.2.1 市场营销概念 |
| 2.2.2 市场营销观念的支柱 |
| 2.3 图书馆信息服务营销的理论概述 |
| 2.3.1 信息服务营销与图书馆信息服务营销 |
| 2.3.2 图书馆信息服务营销性质 |
| 2.3.3 图书馆信息服务营销与信息服务之间的关系和区别 |
| 2.3.4 图书馆信息服务营销的作用 |
| 第3章 A高校图书馆信息服务营销环境分析 |
| 3.1 宏观环境分析 |
| 3.1.1 政治环境方面 |
| 3.1.2 经济环境方面 |
| 3.1.3 社会环境方面 |
| 3.1.4 技术环境方面 |
| 3.2 内部环境分析 |
| 3.2.1 信息资源 |
| 3.2.2 人力资源 |
| 3.2.3 服务方式 |
| 3.3 SWOT分析 |
| 3.3.1 优势 |
| 3.3.2 劣势 |
| 3.3.3 机会 |
| 3.3.4 威肋 |
| 3.3.5 SWOT分析小结 |
| 第4章 A高校图书馆信息服务营销策略现状与问题 |
| 4.1 A高校图书馆概况 |
| 4.2 A高校图书馆信息服务营销策略现状 |
| 4.3 A高校图书馆信息服务情况调查分析 |
| 4.3.1 问卷发放与反馈情况 |
| 4.3.2 调查内容及结果 |
| 4.4 图书馆信息服务营销策略存在的问题 |
| 4.4.1 用户个性化服务滞后 |
| 4.4.2 信息服务观念不足 |
| 4.4.3 信息服务人员专业素养有待提高 |
| 4.4.4 用户信息服务反馈制度不健全 |
| 4.4.5 系统建设滞后 |
| 4.4.6 用户隐私不安全 |
| 第5章 A高校图书馆信息服务营销改进与优化策略 |
| 5.1 提高信息服务水平和创品牌信息产品 |
| 5.1.1 推动新技术的应用,优化服务产品 |
| 5.1.2 提高信息产品的附加值和创品牌信息产品 |
| 5.1.3 双“微”联动推进个性化信息服务 |
| 5.2 加强信息服务观念 |
| 5.2.1 树立馆员的营销理念 |
| 5.2.2 充分开发利用网络信息资源和扩充资源基础 |
| 5.2.3 开展专利信息服务和提高企业创新能力 |
| 5.3 提高信息服务人员专业素养 |
| 5.3.1 加强馆员综合素质的培养 |
| 5.3.2 重视高素质人才的引进工作 |
| 5.4 健全信息服务反馈制度 |
| 5.4.1 建立意见收集与信息反馈机制 |
| 5.4.2 完善内部沟通渠道 |
| 5.5 强化信息资源建设 |
| 5.5.1 加强探索信息资源内容 |
| 5.5.2 建立专业导航库和特色数据库 |
| 5.5.3 共建共享 |
| 5.5.4 加强建设信息资源组织与整合 |
| 5.6 以用户为中心进行信息服务 |
| 5.6.1 树立完全以信息用户为中心和服务至上的营销理念 |
| 5.6.2 深入研究信息用户和满足用户信息需求 |
| 5.7 图书馆信息服务的拓展与创新 |
| 5.7.1 与广州市公共图书馆合作共建凤凰社区图书馆 |
| 5.7.2 在中学图书馆中设立大学图书馆 |
| 5.7.3 在弱示群体(精神病院)中建立 A 高校图书馆的图书角 |
| 5.7.4 为对口扶贫乡村建立A高校图书馆的乡村图书角 |
| 第6章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）英国高校学生信息素养培养的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 一、“新数字鸿沟”时代对个人信息技术能力的新要求 |
| 二、高校学生信息素养培养的必要性 |
| 三、我国高校学生信息素养培养的问题 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、信息素养概述 |
| 二、与信息素养有关的概念 |
| 三、国内外研究现状 |
| 第三节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 第四节 概念界定 |
| 第五节 研究思路和方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第二章 英国高校学生信息素养培养的发展背景 |
| 第一节 文化背景 |
| 一、个人主义 |
| 二、理性精神 |
| 三、自由主义 |
| 第二节 经济背景 |
| 一、解决就业问题的潜在需要 |
| 二、知识经济时代 |
| 第三节 高等教育自身发展背景 |
| 一、二战后—20世纪50年代：恢复期 |
| 二、20世纪60年代—70年代：发展期 |
| 三、20世纪80年代—20世纪90年代：调整期 |
| 四、21世纪初—今：黄金期 |
| 第三章 英国高校学生信息素养培养的体系 |
| 第一节 高校学生信息素养培养的标准 |
| 一、《信息素养七支柱标准》的发布背景 |
| 二、《信息素养七支柱标准》的结构 |
| 三、《信息素养七支柱标准》的内容 |
| 第二节 高校学生信息素养培养的原则 |
| 一、嵌入性原则 |
| 二、灵活性原则 |
| 三、全面性原则 |
| 四、战略导向性原则 |
| 第三节 高校学生信息素养培养的机构 |
| 一、高等教育管理机构-JISC |
| 二、图书馆行业协会 |
| 三、校本机构 |
| 第四节 高校学生信息素养培养的方式 |
| 一、专门的信息素养课程 |
| 二、嵌入式信息素养培养 |
| 三、在线信息素养教程 |
| 第四章 英国高校学生信息素养培养的实践—以卡迪夫大学为例 |
| 第一节 信息素养培养的背景 |
| 一、卡迪夫大学自身的教育规划 |
| 二、国家背景 |
| 第二节 信息素养框架 |
| 第三节 信息素养培养的参与部门 |
| 一、图书馆 |
| 二、信息服务司 |
| 三、职业与就业中心 |
| 四、学院 |
| 第四节 信息素养培养的方式 |
| 一、网络教学平台 |
| 二、独立课程 |
| 三、课外的免费课程 |
| 四、嵌入专业课 |
| 第五节 卡迪夫大学信息素养培养体系的特点 |
| 一、学校多部门合作 |
| 二、信息素养培养方式多样 |
| 三、师生积极参与 |
| 第五章 英国高校学生信息素养培养的经验与启示 |
| 第一节 英国高校学生信息素养培养的特点 |
| 一、完善的信息素养标准体系 |
| 二、与学生实际需要相结合 |
| 三、多机构联合参与 |
| 第二节 英国高校学生信息素养培养的不足 |
| 一、忽视信息素养中的高阶技能 |
| 二、忽视教师等相关人员的信息素养培养 |
| 第三节 英国高校学生信息素养培养的启示 |
| 一、宏观层面的启示 |
| 二、微观方面的启示 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（7）知识交流视域下的高校图书馆品牌营销策略研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究目的与意义 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 三、国内外研究现状述评 |
| 第三节 研究内容和方法 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| 第四节 研究的创新之处 |
| 第二章 知识交流及高校图书馆品牌营销概述 |
| 第一节 知识交流的相关理论基础 |
| 一、知识交流的内涵 |
| 二、知识交流的类型 |
| 三、Web3.0环境下知识交流的特征 |
| 第二节 高校图书馆品牌营销概述 |
| 一、高校图书馆品牌营销产生背景 |
| 二、高校图书馆品牌概念 |
| 三、高校图书馆品牌营销的重要性 |
| 第三节 知识交流视域下高校图书馆品牌营销的必要性与可行性分析 |
| 一、必要性分析 |
| 二、可行性分析 |
| 第四节 “知识交流-品牌营销”模型的构建 |
| 一、“知识交流-品牌营销”模型构建的基础 |
| 二、“知识交流-品牌营销”模型的结构 |
| 第三章 知识交流视域下高校图书馆品牌营销现状调查分析 |
| 第一节 调查研究的基本情况 |
| 一、调查目的 |
| 二、调查对象 |
| 三、调查内容及问卷设计 |
| 第二节 调查结果分析 |
| 一、基于知识需求者的品牌营销问题分析 |
| 二、基于知识提供者的品牌营销问题分析 |
| 三、基于高校图书馆角度的品牌营销问题分析 |
| 第四章 知识交流视域下的高校图书馆品牌营销策略 |
| 第一节 制定在知识交流中打造高校图书馆品牌的战略规划 |
| 一、促进高校图书馆工作人员认识品牌建设的重要性 |
| 二、明确品牌定位 |
| 三、设计高校图书馆品牌标志及标语 |
| 四、制定全面的品牌营销战略规划 |
| 第二节 基于知识需求者的品牌营销策略 |
| 一、提升知识交流服务的效果 |
| 二、针对校内用户开拓创新知识交流服务项目 |
| 三、为校外个人用户提供特色品牌服务 |
| 四、开拓校外机构知识交流合作项目 |
| 第三节 基于知识提供者的品牌营销策略 |
| 一、举办校内外知识交流活动 |
| 二、推动校际知识交流 |
| 第四节 基于高校图书馆作为知识交流中介的品牌营销策略 |
| 一、搭建多元化知识交流平台 |
| 二、建立用户间知识交流的渠道 |
| 三、热点问题参与公众交流 |
| 第五章 研究结论及展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 一、论文的主要工作 |
| 二、论文的不足 |
| 第二节 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（8）高校图书馆开展传统文化教育途径探析（论文提纲范文）
| 一、我国传统文化教育现状 |
| 二、高校图书馆担负对大学生进行传统文化教育责任的必要性 |
| (一) 落实党和国家思想的必然要求 |
| (二) 大学生成长的现实需要 |
| (三) 提升大学生文化品位, 继承和发展传统文化的需要 |
| (四) 高校图书馆实现自我价值的要求 |
| 三、高校图书馆开展传统文化教育的途径 |
| (一) 丰富传统文化馆藏资源, 建设以传统文化为主体的特色数据库 |
| (二) 优化图书馆环境, 提升馆员自身的传统文化素养 |
| (三) 利用课程和讲座进行传统文化教育 |
| (四) 通过活动引导大学生养成阅读习惯, 加强其传统文化教育的自觉 |
（9）我国高校图书馆学术诚信教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景与意义 |
| 1.2 高校图书馆教育研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 相关概念界定 |
| 1.3.1 学术 |
| 1.3.2 诚信 |
| 1.3.3 学术诚信 |
| 1.4 研究思路与研究内容 |
| 1.5 研究方法与创新点 |
| 2 高校学术诚信教育的必要性 |
| 2.1 高校学术诚信缺失较严重 |
| 2.1.1 科学实验中的诚信缺失 |
| 2.1.2 教学活动与考试中的诚信缺失 |
| 2.1.3 论文写作中的诚信缺失 |
| 2.1.4 论文发表中的诚信缺失 |
| 2.1.5 其他诚信缺失现象 |
| 2.2 当前学术诚信教育不足 |
| 2.3 诚信是学生成长成才的必要品质 |
| 3 高校图书馆开展学术诚信教育责任与优势 |
| 3.1 学术诚信教育是职责 |
| 3.2 文献信息资源优势 |
| 3.3 复合型人才优势 |
| 3.4 服务、技术与空间优势 |
| 4 国内外高校图书馆学术诚信教育调研 |
| 4.1 美国高校图书馆学术诚信教育实践 |
| 4.2 国内高校图书馆学术诚信教育实践 |
| 4.3 武汉大学图书馆学术诚信课程案例分析 |
| 4.3.1 学术诚信课程开设的必要性 |
| 4.3.2 学生学习学术诚信课程的需求特征 |
| 4.3.3 学术诚信课程评价与效果分析 |
| 4.4 我国高校图书馆学术诚信教育问题与原因 |
| 4.4.1 教育方式单一 |
| 4.4.2 教育资料分散 |
| 4.4.3 缺乏监督保障 |
| 5 高校图书馆开展学术诚信教育主题 |
| 5.1 学术规范教育 |
| 5.2 学术责任教育 |
| 5.3 学术能力教育 |
| 5.4 实验道德教育 |
| 5.5 高校师德教育 |
| 6 高校图书馆开展学术诚信教育方式 |
| 6.1 网站宣传教育 |
| 6.2 课程活动教育 |
| 6.3 新生入学教育 |
| 6.4 嵌入图书馆服务 |
| 6.5 健全监督保障机制 |
| 6.6 打造教育共享平台 |
| 7 总结与展望 |
| 7.1 本文工作总结 |
| 7.2 研究中的不足 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（10）政府在高校图书馆参与公共文化服务建设过程中的责任问题研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景、目的和意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究目的和意义 |
| 第二节 研究思路、方法及框架 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 三、论文框架 |
| 第三节 研究现状分析 |
| 一、国内外高校图书馆提供公共服务情况 |
| 二、政府在高校图书馆参与公共文化服务建设中的责任问题研究现状 |
| 第二章 高校图书馆参与公共文化服务概述及政府责任的一般理论 |
| 第一节 公共文化服务与高校图书馆 |
| 一、公共文化服务的基本内涵 |
| 二、文化权利的实现与公共文化服务 |
| 三、公共文化服务与高校图书馆 |
| 第二节 我国高校图书馆参与公共文化服务的基本概述 |
| 一、我国高校图书馆参与公共文化服务建设的发展历程 |
| 二、高校图书馆参与公共文化服务建设的必要性 |
| 三、高校图书馆参与公共文化服务的优势 |
| 四、我国高校图书馆参与公共文化服务的模式及策略 |
| 第三节 政府在高校图书馆参与公共文化服务过程中责任的一般理论 |
| 一、公共物品理论简述 |
| 二、高校图书馆的公共物品属性分析 |
| 三、政府的公共服务职能 |
| 第三章 高校图书馆参与公共文化服务的现状及存在的问题 |
| 第一节 高校图书馆参与公共文化服务现状 |
| 一、借阅服务 |
| 二、信息延伸服务 |
| 三、构建区域图书馆联盟或与政府共建进行联合服务 |
| 第二节 高校图书馆参与公共文化服务存在的问题 |
| 一、高校图书馆对校外读者多实行有限服务 |
| 二、被动服务为主,主动服务较少 |
| 三、高校图书馆参与公共文化服务形式单一 |
| 四、高校图书馆参与公共文化服务的社会知晓度低 |
| 五、各系统图书馆间未实现资源共享 |
| 第三节 我国高校图书馆参与公共文化服务力度不足的原因分析 |
| 一、客观原因 |
| 二、高校图书馆自身的社会服务意识不够 |
| 三、政府在高校图书馆参与公共文化服务过程中的责任履行不足 |
| 第四章 政府在高校图书馆参与公共文化服务中的责任及存在问题分析 |
| 第一节 政府在高校图书馆参与公共文化服务建设中的责任界定 |
| 一、定位责任 |
| 二、政策和法律保障责任 |
| 三、高校图书馆参与公共文化服务正常运行的保障责任 |
| 第二节 政府在我国高校图书馆参与公共文化服务建设中责任履行不足的表现 |
| 一、定位责任方面 |
| 二、制度供给和政策支持方面 |
| 三、规划、协调方面 |
| 四、建立利益驱动机制方面 |
| 五、建立监督评价机制方面 |
| 第三节 政府在高校图书馆参与公共文化服务中责任履行不足的原因分析 |
| 一、思想认识层面上对图书馆事业的重视程度不够 |
| 二、图书馆行业管理体制的阻碍 |
| 三、传统政府的行政理念因素 |
| 第五章 完善高校图书馆参与公共文化服务中的政府责任对策 |
| 第一节 深化政府的服务职能 |
| 一、建立健全相关配套的法律法规 |
| 二、明确高校图书馆在公共文化服务体系中的定位 |
| 三、深化服务,发挥政府在公共文化服务中的主导作用 |
| 四、重视图书馆事业发展 |
| 第二节 政府购买,建立高校图书馆社会化服务的利益驱动机制 |
| 一、政府购买高校图书馆社会化服务的必要性 |
| 二、政府购买高校图书馆服务的可行性 |
| 三、政府购买高校图书馆服务的建议 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、高校图书馆支柱地位探析（论文参考文献）
- [1]高校图书馆思想政治教育功能研究[D]. 赵娜. 中国矿业大学, 2020(04)
- [2]高校图书馆育人功能研究 ——以沈阳师范大学为例[D]. 鞠美杉. 沈阳师范大学, 2020(12)
- [3]3D打印技术专业“三教”改革探索[J]. 刘森,张书维,侯玉洁. 数码世界, 2020(04)
- [4]高校图书馆德育教育研究 ——以南京A大学图书馆为例[D]. 王振宇. 南京工业大学, 2019(01)
- [5]基于SWOT分析的图书馆信息服务营销策略研究[D]. 叶仕平. 南华大学, 2018(01)
- [6]英国高校学生信息素养培养的研究[D]. 刘亭亭. 华东师范大学, 2018(01)
- [7]知识交流视域下的高校图书馆品牌营销策略研究[D]. 杨易. 黑龙江大学, 2018(08)
- [8]高校图书馆开展传统文化教育途径探析[J]. 郭红. 文化学刊, 2018(02)
- [9]我国高校图书馆学术诚信教育研究[D]. 惠澜. 武汉大学, 2017(06)
- [10]政府在高校图书馆参与公共文化服务建设过程中的责任问题研究[D]. 王金花. 南京大学, 2015(06)