导读:本文包含了新闻学教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:人工智能,新闻学教育,人才素养
新闻学教育论文文献综述
宋雪[1]（2019）在《AI时代新闻学教育变革路径探析》一文中研究指出基于AI时代传媒业对新闻人才职业技能素养提出的新要求,本文归纳总结了新闻教育变革的叁条路径:知识体系范式转移、学科体系重构与教育模式转变。具体变革路径包括建立培育人机合作思维、具有前瞻性视野的知识体系;打通技术与人文学科壁垒,融合多学科内容体系;建设人工智能实践平台、实习基地,一线工作者进入课堂,以期为培养出掌握技术、主导技术的复合型人才提供参考。(本文来源于《传媒》期刊2019年15期）
黄坤相[2]（2019）在《地方院校新闻学教育的困境与出路》一文中研究指出在全国开设新闻传播类本科专业教育的高校中,地方性院校在数量上占有相当大一部分比例,地方院校新闻学教育的发展对我国新闻学教育的总体质量有着举足轻重的影响。地方院校在新闻学教育发展中面临着专业积累薄弱、师资紧缺、财政支持不足等各种困境。其中,部分院校立足地方,结合地方特有资源和特色,在新闻学教育中摸索出了一条适合自己的发展之路。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年32期）
邱立楠,关晓琳[3]（2019）在《困境与突围:人工智能时代新闻学教育的路径创新》一文中研究指出我国新闻学教育最早可追溯到1918年北京大学新闻学研究会的创立,在这百年的发展历程中,新闻学教育历经了以传统报学为中心的新闻采编人才培养到以电子媒体为转变的新闻视听剪辑编辑的人才培养模式。在当下,人工智能技术已经被广泛运用到新闻的生产、分发和反馈等诸多环节,并面临适应领域单一,文章同质化且深度不足、过度依赖人物画像,易造成信息茧房、用户反馈途径单一,反馈信息利用欠缺等困境,亟需新闻学界培养新闻学+X学科人才,撰写有深度有温情的文章、培养拥有新闻算法推送和新闻编辑素养和重拾故事内核,提升人机协作能力的新闻人才。(本文来源于《品牌研究》期刊2019年01期）
万京华[4]（2019）在《新华社与解放区新闻学教育》一文中研究指出解放区的新闻学教育事业,最早始于抗日战争时期。到解放战争时期,解放区新闻教育事业出现了新的发展趋势,华北联合大学、山东大学、中原大学、延安大学等陆续开办过一些新闻班(有的称新闻系),还曾出现一些专门培养新闻干部的学校,如华中新闻专科学校、华东新闻干部学校、西满新闻干部学校、嫩江新闻专科学校等。在解放区新闻教育事业的发展过程中,新华社曾起到重要作用,通过开办新闻学校或与大学联办新闻系、或组织(本文来源于《百年潮》期刊2019年01期）
贾芳芳[5]（2018）在《地方性本科院校新闻学教育实践项目化教学探析》一文中研究指出实践项目化教学是培养新闻学专业学生实践能力的重要途径,相关实践探索已经显示实践项目化教学对于应用型人才培养的积极作用。地方性本科院校的新闻专业,在实践项目化教学实施过程中,应明确实施目标和内容要求,科学规划实践方向,做好过程质量监控,做到项目化教学内容与课堂教学紧密结合;通过项目化实践过程,带动实践能力的提升和一系列实践成果的转化,做到突出特色。(本文来源于《广西科技师范学院学报》期刊2018年05期）
李永健,陈宗海[6]（2018）在《秉持新闻理想:新闻学教育的基石》一文中研究指出传媒从业者的新闻理想伴随着社会环境的变化而发展,其核心本质是永恒的。当下,新媒体的发展给传统媒体带来了极大的冲击,也给新闻从业者的职业规划带来了一丝迷茫,使许多新闻人在"尴尬"的处境中很难将新闻理想抒发出来。本文剖析了新闻理想面临冲击的原因,梳理了新闻理想的发展阶段,界定了融媒体环境下新闻理想的本质内涵,并论证了新闻理想是新闻学教育的基石这一观点。(本文来源于《东南传播》期刊2018年09期）
杨槟[7]（2018）在《应用型转型发展中地方高校新闻学教育模式研究》一文中研究指出新闻学科是一个重实践的学科,在转型发展中地方高校新闻学科建设应该结合所在区域的经济特色,优化应用型课程体系,转变办学理念,在办学与教学模式、教学实验设备投入等方面摸索出一条有利于培养应用型新闻传播人才的教育之路。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2018年22期）
席莉莉,范以锦[8]（2018）在《不只解决现实问题,还要培养前瞻眼光——新闻学教育如何处理好实践与理论提升的关系》一文中研究指出新闻学的发展给新闻教育带来怎样的影响?如何改进新闻教育?进入全媒体时代之后,新的媒介形态不断涌现,传播平台异彩纷呈,传播技术和传播方式更新成常态。而且,依然在坚守的传统媒体有许多新问题值得研究、探讨。这些都是课本上学不到的。所以,组织新闻学子到业界见习显得越来越迫切。不只是要让学生具有解决眼前问题的能力,还要具有一定的前瞻性,(本文来源于《青年》期刊2018年19期）
邓涛[9]（2018）在《我国新闻学教育的发端》一文中研究指出2018年,是教育家蔡元培先生诞辰150周年,北京大学建校120周年,北京大学新闻学研究会成立100周年。逢叁件大事交集,钩沉蔡先生和北大新闻学研究会的往事,是一件有意义的事情。北京大学新闻学研究会初设1917年1月,蔡元培先生发表就(本文来源于《社会科学报》期刊2018-03-22）
王正祥,王婷婷[10]（2018）在《新闻学教育中性别问题的教学现状研究》一文中研究指出本研究关注新闻学本科教育中,媒介与性别问题的教学是否受到重视。研究发现,重点高校新闻院系普遍不重视性别问题教学,国内长期从事媒介与性别研究的多数学者也基本上没有机会给本科生开设该课程,同时发现,新闻学理论等核心课程教学也很少会涉及媒介与性别方面的内容。针对新闻业性别不平等的现状,有必要开设媒介与性别课程进行积极干预,建议新闻院系把媒介与性别课程纳入教学培养方案。(本文来源于《西安文理学院学报(社会科学版)》期刊2018年01期）
新闻学教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在全国开设新闻传播类本科专业教育的高校中,地方性院校在数量上占有相当大一部分比例,地方院校新闻学教育的发展对我国新闻学教育的总体质量有着举足轻重的影响。地方院校在新闻学教育发展中面临着专业积累薄弱、师资紧缺、财政支持不足等各种困境。其中,部分院校立足地方,结合地方特有资源和特色,在新闻学教育中摸索出了一条适合自己的发展之路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
新闻学教育论文参考文献
[1].宋雪.AI时代新闻学教育变革路径探析[J].传媒.2019
[2].黄坤相.地方院校新闻学教育的困境与出路[J].教育现代化.2019
[3].邱立楠,关晓琳.困境与突围:人工智能时代新闻学教育的路径创新[J].品牌研究.2019
[4].万京华.新华社与解放区新闻学教育[J].百年潮.2019
[5].贾芳芳.地方性本科院校新闻学教育实践项目化教学探析[J].广西科技师范学院学报.2018
[6].李永健,陈宗海.秉持新闻理想:新闻学教育的基石[J].东南传播.2018
[7].杨槟.应用型转型发展中地方高校新闻学教育模式研究[J].文化创新比较研究.2018
[8].席莉莉,范以锦.不只解决现实问题,还要培养前瞻眼光——新闻学教育如何处理好实践与理论提升的关系[J].青年.2018
[9].邓涛.我国新闻学教育的发端[N].社会科学报.2018
[10].王正祥,王婷婷.新闻学教育中性别问题的教学现状研究[J].西安文理学院学报(社会科学版).2018