我国基础教育阶段家庭校外培训的消费行为研究——基于2017中国教育财政家庭调查的分析

我国基础教育阶段家庭校外培训的消费行为研究——基于2017中国教育财政家庭调查的分析

论文摘要

基于2017中国教育财政家庭调查(CIEFR-HS 2017)的数据对我国中小学生校外培训的选择和支出进行刻画,采用两阶段Hurdle模型和边际消费倾向模型分析家庭结构、家庭经济文化资源与家庭校外培训的选择和支出之间的关系。证实独生子女家庭和双亲家庭对子女的校外教育投入更多,其中独生子女家庭的女孩能够获得更多的校外教育机会和投入,尤其是校外兴趣班。流动人口对子女课外补习投入要高于本地家庭。而边际消费倾向分析显示,相对于本地家庭和城镇户籍家庭,流动人口和农村户籍家庭都不倾向于将增加的收入用于校外兴趣班。家庭收入水平和父母教育程度与是否选择校外培训以及支出水平显著正相关。边际消费倾向分析显示,随着母亲教育程度提高,家庭对子女综合素质的培养越加重视,接受过高等教育的家庭已经开始将投入的重点从学科类的课外补习转换成了兴趣拓展类的校外培训。

论文目录

  • 一、引言
  • 二、文献评述
  • 三、数据与方法
  •   (一)数据来源
  •   (二)主要变量
  •     1.因变量
  •     2.自变量
  •     3.控制变量
  •   (三)分析方法
  • 四、研究发现
  •   (一)统计描述分析
  •   (二)校外培训选择和消费的Hurdle模型分析
  •   (三)校外培训的边际消费倾向
  • 五、研究结论和讨论
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 魏易,薛海平

    关键词: 校外培训,教育消费,家庭结构,两阶段模型

    来源: 教育学报 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,经济与管理科学

    专业: 中等教育,贸易经济

    单位: 北京大学中国教育财政科学研究所,首都师范大学教育学院

    基金: 国家自然科学基金面上项目“家庭资本,影子教育与社会再生产”(项目编号:71774112),北京市社会科学基金研究基地重点项目“从学校教育到影子教育:教育竞争与社会再生产”(项目编号:15JDJYA007)研究成果

    分类号: F713.55;G639.2

    DOI: 10.14082/j.cnki.1673-1298.2019.06.009

    页码: 68-81

    总页数: 14

    文件大小: 343K

    下载量: 1042

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