论文摘要
研究了教室温度变化对学习效率的定量影响,采用主观问卷调查和学习认知能力测评的方法,测试了不同温度条件下学生的学习效率,并分析了两者的影响关系。结果表明:不同教室温度条件下,不同测试项目的正确率、反应时间和学习效率随温度的变化存在一定差异;对整体学习效率而言,15℃时学习效率各项指标最佳;最佳学习效率的热感觉投票值约为-1.1,介于凉和稍凉之间,即在偏冷环境下中小学生的学习效率较高。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 蒋婧,王登甲,刘艳峰,许延超,刘加平
关键词: 中小学生,教室温度,学习效率,主观评价,实验研究,热感觉
来源: 暖通空调 2019年05期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 建筑科学与工程,中等教育
单位: 西安建筑科技大学,西安建筑科技大学环境与市政工程学院
基金: “十三五”国家重点研发计划资助项目(编号:2017YFC0702600),国家自然科学基金资助项目(编号:51678468,51590911),陕西省青年科技新星项目(编号:2017KJXX-22)
分类号: TU111;G632.0
页码: 99-105+85
总页数: 8
文件大小: 1006K
下载量: 248
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