高晶[1]2004年在《对山东、广东体育高考生使用兴奋剂的心理调查》文中研究说明目前，体育高考生在普通高校体育术科考试、普通高校高水平运动员招生考试以及平时的训练中，使用兴奋剂已经成为一个不争的事实。面对这一不仅长期困绕国际奥林匹克运动的难题，专业人士已经达成共识：兴奋剂的最终禁绝在于教育。而开展反兴奋剂教育的基本前提就是要对体育高考生使用兴奋剂的心理现状有一个基本的把握。为此，本研究主要通过问卷调查的方法，量化分析了体育高考生使用兴奋剂的心理情况。 调查的内容主要包括： 1．体育高考生对兴奋剂和使用兴奋剂的认知 (1)对兴奋剂一般知识的认知 (2)对兴奋剂性质和使用兴奋剂性质的认知 (3)对使用兴奋剂危害的认知 2．体育高考生对使用兴奋剂的态度 (1)对微观个体使用兴奋剂的态度 (2)对使用兴奋剂的宏观环境的态度 3．体育高考生使用兴奋剂的原因 研究结果表明： 1．总体上，体育高考生对使用兴奋剂问题的认知态度情况令人不容乐观。 2．体育高考生对兴奋剂和使用兴奋剂的认知比较模糊：对兴奋剂一般知识的认知较差；对兴奋剂性质和使用兴奋剂性质的认知水平有待提高；对使用兴奋剂危害的认知程度相对较好。 3．体育高考生在对待使用兴奋剂的现象时所表现出来的态度倾向令人堪忧。考生对微观个体使用兴奋剂的行为所表现出来的态度十分暧昧，但是考生能够比较正确的面对使用兴奋剂的宏观环境。 4．城市考生、男生、山东考生的认知水平相对较差，普通术科、高水平考生都具有较高的使用兴奋剂的倾向。 5．体育高考生使用兴奋剂主要是出于功利目的。另外，查禁、惩罚措施缺乏、力度较小也是造成他们使用兴奋剂的比较重要的原因之一。 6．反兴奋剂工作应本着区别对待的原则，从提高体育高考生的认知水平，改善考生对使用兴奋剂的态度入手，加大对使用兴奋剂行为的查禁、惩罚力度，加强社会监督，净化社会环境，从而最大程度的防止考生使用兴奋剂行为的发生。
高晶[2]2007年在《对山东、广东两省体育高考生使用兴奋剂的心理调查》文中认为运用社会调查、资料分析等方法,对山东、广东体育高考生对待使用兴奋剂的认知态度情况进行了调查了解。结果表明:体育高考生对使用兴奋剂的认知较为模糊,对使用兴奋剂的态度较为暧昧。反兴奋剂工作应着重加大宣传教育、查禁、惩罚力度,以防止体育高考生使用兴奋剂行为的发生。
黄招妹[3]2009年在《体育高考加试成绩主要影响因素及实效训练方法的研究》文中指出对全省体育高考数据库进行分析后发现,大田县重点中学体育高考加试成绩平均分远高于全省的平均分,说明大田县重点中学体育高考队的训练富有成效。文章分析了体育高考加试成绩的主要影响因素,它们分别是：训练计划的合理安排和实施；体育高考生运动训练后的恢复；体育高考生的自身素质；准备活动；教练员水平；膳食营养；考试时的心理因素；报考体育专业的意愿和动机；临场发挥情况；场地和器材等。文章还探讨了各测试项目对总分贡献度和各测试项目训练后的显效度,对2005—2008年四年福建省叁明市大田县重点中学体育男女高考生四项成绩的平均分占总分平均分的比值后发现,四届中不管男生还是女生,原地推铅球对总分的贡献度最高,接下来的贡献度男生是立定叁级跳远、800米、100米,女生是800米、100米、立定叁级跳远。通过对四个测试项目的训练显效度分析表明,训练效果最显着的项目是铅球,其它分别是800米、100米、立定叁级跳远。文章最后对大田县重点中学所采用的实效的训练方法进行了归纳和总结,同时指出在训练过程中应根据不同的起点、不同的性别采用不同的训练方法,方能达到良好效果。
参考文献：
[1]. 对山东、广东体育高考生使用兴奋剂的心理调查[D]. 高晶. 华南师范大学. 2004
[2]. 对山东、广东两省体育高考生使用兴奋剂的心理调查[J]. 高晶. 体育成人教育学刊. 2007
[3]. 体育高考加试成绩主要影响因素及实效训练方法的研究[D]. 黄招妹. 福建师范大学. 2009