导读:本文包含了培养学生语言知识能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新课程,英语,教学
培养学生语言知识能力论文文献综述
刘双剑[1]（2012）在《在高中英语教学中要培养学生学习语言知识的能力》一文中研究指出在新课程理念下,教师不仅要执行课程标准,实施新课程要求,还应当是新课程设计的参与者,课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者,从而根据教学目标的要求,选择和发展适合自己教学条件和学生需求的教学方式和方法,创造性地完成教学任务。(本文来源于《校园英语》期刊2012年09期）
钱夏云[2]（2007）在《略谈英语语言知识教学与学生交际能力的培养》一文中研究指出我们知道英语教学的实质是交际,是师生间、学生间的交际,而不是单一的教师怎么教,学生怎么学的简单演绎,英语教学就是通过交际活动,使学生形成运用英语的能力。在交际过程中,师生双方的认识活动也是相互作用的,学生认识英语语言知识的过程离不开教师对教学规律的认识;教师对教学规律的认识也离不开学生在教师指导下对英语语言知识的学习,教学就是为了促进这种认识。英语教学中为了培养学生的初步语言交际能力,我们有必要弄清楚语言知识的学习与交际能力的培养关系,以及如何通过语言知识的学习更好地服务于交际能力的培养。(本文来源于《希望月报(下半月)》期刊2007年10期）
罗翔[3]（2004）在《以一定语言知识和技能为基础,培养高职高专学生实际应用英语的能力》一文中研究指出通过分析高职高专英语教学现状及社会人才需求,探讨英语教学指导思想及其理论、实践意义。(本文来源于《重庆工业高等专科学校学报》期刊2004年02期）
培养学生语言知识能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我们知道英语教学的实质是交际,是师生间、学生间的交际,而不是单一的教师怎么教,学生怎么学的简单演绎,英语教学就是通过交际活动,使学生形成运用英语的能力。在交际过程中,师生双方的认识活动也是相互作用的,学生认识英语语言知识的过程离不开教师对教学规律的认识;教师对教学规律的认识也离不开学生在教师指导下对英语语言知识的学习,教学就是为了促进这种认识。英语教学中为了培养学生的初步语言交际能力,我们有必要弄清楚语言知识的学习与交际能力的培养关系,以及如何通过语言知识的学习更好地服务于交际能力的培养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
培养学生语言知识能力论文参考文献
[1].刘双剑.在高中英语教学中要培养学生学习语言知识的能力[J].校园英语.2012
[2].钱夏云.略谈英语语言知识教学与学生交际能力的培养[J].希望月报(下半月).2007
[3].罗翔.以一定语言知识和技能为基础,培养高职高专学生实际应用英语的能力[J].重庆工业高等专科学校学报.2004